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肖继仁

作品数：4 被引量：5H指数：2
供职机构：井冈山大学艺术学院更多>>
发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇音乐
  • 1篇读谱
  • 1篇读谱能力
  • 1篇音乐教学
  • 1篇音乐实践
  • 1篇音乐实践活动
  • 1篇音乐听觉
  • 1篇音乐听觉能力
  • 1篇音乐综合素质
  • 1篇视唱
  • 1篇视唱练耳
  • 1篇视唱练耳教学
  • 1篇听觉
  • 1篇听觉能力
  • 1篇情感
  • 1篇情感培养
  • 1篇练耳
  • 1篇练耳教学
  • 1篇教育

机构

  • 2篇井冈山大学
  • 1篇井冈山师范学...

作者

  • 3篇肖继仁
  • 2篇彭爱珍
  • 1篇彭一敏

传媒

  • 2篇职业时空
  • 1篇井冈山师范学...

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2003
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高师视唱练耳教学中的问题分析与对策被引量：2
2007年
视唱练耳是音乐学科中的基础课程，教学目的主要是为学生学习其他专业课打下坚实的基础，同时也为学生音乐综合素质的发展提供平台。视唱练耳是培养学生读谱能力和音乐听觉能力的一种训练，是学习其他音乐内容的基础，无论是演唱、演奏、音乐欣赏、音乐创作、音乐实践活动，都必须在具备一定的音乐基本知识包括基本的音准、节奏感、基本的读谱能力和音乐听觉能力的基础上进行，视唱练耳教学对培养和提高学生的基本音乐素质和能力起着非常重要的作用。
肖继仁彭爱珍
关键词：视唱练耳教学音乐听觉能力音乐综合素质音乐实践活动读谱能力
试论歌唱的情感培养被引量：1
2003年
歌唱是一种表达思想、抒发情感的艺术形式,情感是歌唱的灵魂和支柱,在歌唱中占主导地位.深刻而又生动地表达歌曲的思想情感,这是歌唱表现的最终目的.我们在重视对学生演唱技巧训练的同时,还应进一步加强学生音乐情感培养,并把情感培养作为教学中的最终目标,使学生的演唱技巧、审美意识和精神境界达到完全统一.
肖继仁彭爱珍
关键词：歌唱情感教学目标
高师音乐教学评价体系改革探析被引量：2
2007年
教学评价是对教育效果进行的价值判断，是实现教学目的的一个重要手段，其本质是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。音乐艺术具有多样性，主要表现在教学内容的不确定性、形象感受的模糊性、学习过程的实践性、教学方法的可创性、教学目标选择的灵活性、教育功能表现的潜移性、
肖继仁彭一敏彭爱珍
关键词：音乐教学教育效果教学评价教学目的
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