胡蓉
- 作品数：18 被引量：26H指数：3
- 供职机构：赣南师范大学更多>>
- 发文基金：江西省社会科学“十一五”规划项目江西省教育科学“十一五”规划课题赣州市社会科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教艺术更多>>
- 成人网络远程学习的有效性探析被引量：3
- 2009年
- 经过一段时间的实际应用与发展,越来越多的成人网络教育机构的教育工作者和成人学习者发现,网络远程学习这种新型教育方式取得的学习效果并不理想。本文试图对影响成人网络远程学习有效性的因素加以分析,并提出了几点粗浅的策略。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：远程学习成人教育网络有效性
- 回归实践范式的教育实践创新基地建设构想被引量：1
- 2011年
- 教师专业发展模式的核心是专业实践,我国教师职前教育单维度、重知识传授的人才培养模式导致了职前教师的实践贫困。从传统的"技术熟练"范式走向"实践反思"范式,回归教育实践本质,密切联系教育实际,在实践中培养师资已成为当今教师教育发展不可逆转的潮流。以促进在职教师的专业发展与职前师范生的专业成长为目标,借鉴PDS理念建立与地方基础教育合作的教育实践创新基地是推动我国教师专业化发展的可行方案。
- 李东斌胡蓉
- 关键词：教师教育
- 音乐教育专业钢琴课程设置改革与建设的探讨被引量：4
- 2009年
- 随着我国高等教育的进一步扩招及素质教育的不断深化,笔者认为应当重新定位高校音乐教育专业钢琴课程的目标与功能。结合先进的教育教学理论对钢琴课程设置、课程结构、课程内容、评价方式等方面作有效的调整与拓展,使得整个钢琴教学成为一个环环相扣的连续体,使其更加适宜实际需要。
- 胡炬胡蓉
- 关键词：钢琴课课程设置建构主义
- 基于Web的EPSS在中小学教师培训中的应用探究
- 2009年
- 我国的教育信息化在经历了“校校通”工程、教育资源库建设、教师信息化教育培训、新课程标准培训、各种新型教学模式的推广等阶段后逐渐达成共识：教育信息化的发展归根到底要靠教师的主动性和创造性。因此，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。为此各地都在大力开展信息技术、教育技术培训和新课程标准的学习，以促使教师更新观念、提高业务能力、促进日常教学的改革。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：中小学教师培训EPSS现代信息技术教育资源库建设
- 对我国教师发展学校实践的新思考被引量：6
- 2009年
- 为推动我国教师专业化发展,我国学者借鉴美国专业发展学校模式(PDS),进行了创建教师发展学校的实验。但目前的这些"实验田"相对于我国现实的"教育土壤",还存在诸多的问题,对教师职前教育的"漠视",对农村教师教育的"遗忘"等问题使我国教师发展学校的建设偏离了其初衷。晓庄学校实验对解决我国教师发展学校的现存问题具有重要的借鉴意义。
- 李东斌胡蓉
- 对教师教育U-S模式的几点思考被引量：1
- 2015年
- 大学与中小学(U-S)合作已成为教师教育的一种世界性趋势。但是在借鉴、模仿、运用的同时,尚存在着诸多问题。笔者从U-S合作关系、教育公平、教师职前教育、教师专业化同步性发展等四个方面对U-S模式进行了追问、批判与思考,有助于深化对该模式的理性认识。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：教师教育
- 教育电视节目的审美观照被引量：1
- 2011年
- 随着知识经济和信息时代的来临,教育电视节目越来越受到广泛的重视与关注,但是在快速发展的同时也存在不少问题。从画面、声音、叙事等方面对教育电视节目的审美观照做出研究和探索,旨在为教育电视节目的创作人员提供参考。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：教育电视节目审美观照画面音乐
- 成人网络远程学习的有效性探析被引量：2
- 2009年
- 本文试图对影响成人网络远程学习有效性的因素加以分析,并提出了几点粗浅的策略。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：远程学习成人教育网络
- 中小学教师信息技术培训探究
- 2009年
- 信息化教育为我们展示了未来教育的美好前景，然而信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可能促进教育革新，也可能强化传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。我国的教育信息化经历了“校校通”工程、教育资源库建设、教师信息化教育培训、新课程标准培训、各种新型教学模式的推广，历经曲折后逐渐达成共识：教育信息化的发展归根到底要靠教师的主动性和创造性。任何教育改革的实验或理想，离开了教学一线教师的努力，都无法变成现实。
- 杨建军胡蓉
- 关键词：教师信息技术培训教育资源库建设信息化教育未来教育
- 悦读《史记》之《将相和》——“1+X”式悦读名家名作之感受人物形象特点被引量：1
- 2019年
- 课文改编自《史记·廉颇蔺相如列传》,围绕着'将相和'这个题目,通过记叙'完璧归赵''渑池之会''负荆请罪'三个既独立完整又紧密相联的故事和简洁而又巧妙的过渡,构成'将相和'这一更加完整曲折的大故事。历史名篇'1',不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜,更以主要人物蔺相如、廉颇的高尚品质给人启示和教育。学生在'1'中感受故事中人物形象的同时,整理归纳,渗透学法。随之,巧妙迁移'X'《背水一战》与《破釜沉舟》的悦读。
- 胡蓉
- 关键词：《史记》
