董慧
- 作品数：26 被引量：22H指数：3
- 供职机构：牡丹江师范学院文学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金牡丹江市社科联项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学艺术更多>>
- 谈中国现当代文学课程的探究与讨论式教学评价被引量：3
- 2013年
- 运用探究与讨论式教学方法,授课过程可分为恰当设疑、阅读解疑、学生释疑、教师答疑和深思省疑5个环节。实践证明,探究与讨论式教学法符合人本思想,对培养学生的创造性思维等有其重要作用;实践也证明,探究与讨论式教学法也有它的不足之处,需要教师在教学过程中予以重视。
- 董慧
- 关键词：中国现当代文学教师答疑
- 速录装置
- <B>一种速录装置</B> <B>。速记是用科学的线条作符号和一套严谨的缩略方法迅速记录人们语言和思维的快速书写的文字；是为了节省书写时间、提高书写效率的一门现代信息科学技术；是记录人们语言、思维的快速书写的文字；而现代...
- 董慧冯岩施新佳蒋洪波
- 文献传递
- 一种文科教学辅助装置
- 本发明公开了一种文科教学辅助装置，它包含定位盒(1)，该定位盒(1)整体为外侧面处设置有开口的盒装结构，所述定位盒(1)的上方设置有一对水平布置的第一导向轴组(2)，所述定位盒(1)的下方设置有一对水平布置的第二导向轴组...
- 董慧高博雅关洪海刘瑞
- 文献传递
- 沉沙折戟恨未平——台湾诗人陈寄生的满洲书写
- 2016年
- 台湾兴亚诗社副社长陈寄生于1941年前往满洲,创作了6首与满洲相关的诗词。其中,《将游大陆留別诸君子》两首表达了虽有才华却与时局不合,只想远离政治,隐逸于混沌现实的心境;《游旅顺东鸡冠山》和《于奉天谒北陵》是作者由南向北游览鸡冠山和北陵的观感,以反讽笔调抒写了对于满洲被殖民的现实的辛酸与无奈;《松花江夜游》两首则表达了其生存于殖民统治之下又不甘心做顺民的心声。由其人其诗可以看出,尴尬和悲哀的日本身份让所有来到满洲的台湾人倍感无法言明的痛楚。
- 董慧
- 关键词：殖民
- 民间话语定格时代英雄——由剧本《大海情怀》论二人转叙事张力被引量：2
- 2019年
- 剧本《大海情怀》和许多二人转剧本一样,能够紧跟时代脉搏,利用多重视角产生的张力塑造丰满人物形象;利用戏内戏外多重空间完善主人公情感的曲线;在俗中取材,让老百姓在熟悉的故事情节中,感受到平凡中的伟大,进而将剧本升华到真、善、美的高雅格调。
- 董慧
- 关键词：叙事张力叙事空间叙事品格
- 浅谈朗诵在诗歌教学中的作用被引量：6
- 2009年
- 诗歌是中国现当代文学教学的难点之一。教师应充分利用诗歌语言的音乐性这一特点,以朗诵训练为媒介开展诗歌教学。通过朗诵训练能够将学生带入诗歌的意境,让学生体悟诗歌中蕴涵的情感,增强学生的诗歌语感,朗诵还有利于对诗歌的背诵,提高诗歌教学的效果。
- 董慧
- 关键词：朗诵诗歌教学
- 论二人转以观众为核心的叙事策略
- 2021年
- 二人转根植于东北沃土。东北农民的需求决定了二人转以观众为核心的叙事策略。二人转采用方言土语和时尚用语混搭的叙事语言,按照时间顺序讲述连贯的故事,呈现了明快流畅的叙事节奏。又根据观众的审美期待,通过"惩恶扬善"和"心愿得偿"两种方式搭建了历经磨难大团圆的叙事结构。
- 董慧
- 关键词：二人转
- 从学生排演话剧《雷雨》看现当代文学教学改革被引量：1
- 2005年
- 现当代文学是文学类诸学科中最贴近生活,对现实生活的感应最快、最敏锐的学科之一。随着时代的发展,现当代文学教学改革势在必行。本文从改革的迫切性、改革的思路、改革的初步成果三个方面论述了我系以学生排演话剧为手段,让学生“亲历”和“躬行”现当代文学教学改革实践的体会与思考。
- 董慧
- 关键词：中国现当代文学教学改革
- 人性:遮蔽中绽放与迷惘中希求——东北作家群与台湾东北作家抗日小说比较
- 2015年
- 东北作家群与台湾东北作家1在描写抗日题材小说时都关注了人性。前者是在"家国叙事"、"民族大义"的夹缝中悄然绽放;后者则在"家国沦丧"、"怀乡迷惘"中苦苦希求。二者之间呈现了四个方面的不同:对于本能的求生原欲,是忍受中坚定和流亡中升华;面对刻骨的仇恨,是血色绝杀和悲悯同情;面对感恩情怀,是慨然赴死和施与尊严;手捧珍贵的爱情,是压抑中凋零和怒放中迷失。
- 董慧
- 关键词：人性东北作家群抗日小说感恩情怀
- 浅谈迟子建笔下的女性人物被引量：4
- 2006年
- 迟子建的作品大多取材于家乡大兴安岭的风土人情。本文试图对迟子建小说中的女性进行观照,探寻其对人物的高洁情怀、亲情伦理和悲剧命运的挖掘中所表现出来的对女性生命价值的判断。
- 董慧
- 关键词：女性人物悲剧命运
