袁兆文
- 作品数：15 被引量：6H指数：2
- 供职机构：广东外语外贸大学更多>>
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- “思之道路,自行不息”——海德格尔之诗《道路》发微
- 2006年
- 本文通过解读海德格尔《道路》一诗,探索出其深邃的诗意运思之内蕴:世界是“大道”的流化与漫衍和终有一死者的人涵咏于“大道”中的原始素朴之缘域。在科技理性主义膨胀的时代,需要呼唤天地神人圆舞的复归。
- 袁兆文
- 关键词：涵咏
- 关于现代远程开放大学学生思想政治教育研究被引量：2
- 2009年
- 在远程开放教育由外延发展向内涵发展的战略转移中,远程开放大学学生思想政治教育的工作理念和工作模式也面临着必然的变革,厘清现代远程开放教育学生思想政治教育的传统症候和现代诉求,探索现代远程开放大学学生思想政治教育的本质内涵,建构远程开放教育学生的思想政治教育方法模式,既是远程开放教育内涵发展的必然要求,也将为现代远程开放大学学生思想政治教育工作的提升,促进开放教育人才培育质量提供更丰富的理论依据和实践价值。
- 于燕朱健袁兆文
- 关键词：思想政治教育远程开放教育
- 现代远程开放教育课程论后现代性刍议
- 2013年
- 现代远程开放教育课程论是现代远程开放教育体系建设中的重要内容之一,其随着资本主义现代性的发展而彰显相应的现代性特征,对现代远程开放教育课程论后现代性的研究,旨在一方面对现代远程开放教育课程论现代性进行相应的自反性反思,另一方面力图对现代远程开放教育课程论发展的当下趋势与特性有所洞悉。
- 袁兆文
- 关键词：现代远程开放教育课程论后现代性
- “诗人何为？”——海德格尔诗艺刍论
- 海德格尔诗艺观是其思想中的重要一环。诗艺观连接着前期思想与后期思想，是前期“真理”向后期“神圣”转化的一个要冲。因此探讨诗艺观，是研究海德格尔整全思想的一个思之必然性的道路。 海德格尔诗观是真理、诗人、艺术作品相互牵缠的...
- 袁兆文
- 关键词：诗艺真理诗人艺术作品
- 文献传递
- 海德格尔诗才观新论
- 2006年
- 海德格尔诗才观是真理、诗人、艺术作品相互交融的独特呈现,其内含着诗才之灵性、想象之神圣和作品之化境三者的交融与互化,隐含着对传统艺术理论的反动和纠正,也进一步消融了哲学与诗学的沟壑。关注“诗人何为”,旨在于传统形而上学域外启示另一维的“它者”,也为现代文明的匡正提供另一种视角。
- 袁兆文
- 关键词：诗才诗人艺术作品
- “神圣”何为?——海德格尔“神圣”思想窥探
- 2007年
- 海德格尔"神圣"思想是其诗化哲学进一步玄冥化的呈现,蕴涵着"神圣"、"神性"、"神"的三位一体的内在气脉,涵摄着"自然"与"真理"的交织融合。"神圣"逃逸了形而上学之桎梏,启示形而上学域外的另一维"它者",其是对人类世界不可知的留白,同时也是对人类中心主义的一种反拨。关注"神圣",旨在在一定程度上和一定范围里对人类世界说"不"。
- 袁兆文郭莉
- 关键词：神圣诗人艺术作品
- 《恶之花》现代性研究
- 袁兆文
- 关键词：恶之花诗歌创作审美文学研究
- 人文学视野下的现代远程开放教育论略
- 2012年
- 作为一种教育类型和教育模式的远程开放教育,自其产生并发展至今,各种远程开放教育理念以及科学教育技术手段得到了长足发展,但是,在人文学视野下审视远程开放教育的发展历史,其表现出理论视野的褊狭、学科疆域的固化、工具理性的张扬以及人文意义的萎缩等现象的局限性。探寻人文学视野下的现代远程开放教育的研究模式,旨在突破现代远程开放教育中学科疆域的"画地为牢"的研究方式,标举现代远程开放教育中的科技与人文互化,开创人文学视野下的现代远程开放教育研究的新向度。
- 袁兆文
- 关键词：人文学远程开放教育
- “一切艺术本质上都是诗”——试论海德格尔诗学之转渡
- 2011年
- 诗学作为海德格尔思想中的重要一维,通过"真理—艺术家—艺术作品"结构向"神圣—诗人—诗"结构的转渡,彰显出海氏思想运演的同一性与差异性。探寻海氏诗学思想之转渡,旨在把握海氏思想发展变化的内在路径,同时在一定程度上克服传统诗学理论的学科僵化性,从而进一步开启诗学研究的它者之途。
- 袁兆文
- 关键词：诗学真理艺术作品神圣
- “真理的本质是非真理”——海德格尔真理观刍论
- 2011年
- 海德格尔的真理之思是其哲学、诗学与美学思想中的核心命题,其通过真理的"遮蔽—敞开"涵摄性运演机制彰显诗学的本源性内涵及诗人之诗才等重要思想。梳理"真理之非本质""存在者之真理"以及"存在之真理"3个层面的蕴义,旨在彰显出海氏真理观内在旨趣,并在一定程度上消除传统形而上学真理观的"符合论"色彩,赋予真理源初性的存在论意义。
- 袁兆文
- 关键词：真理
