赵万平
- 作品数：16 被引量：48H指数：4
- 供职机构：东北石油大学计算机与通信工程学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省自然科学基金黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学轻工技术与工程更多>>
- 基于TMS320C80的矩阵并行乘法研究
- 2006年
- 介绍了在TMS320C80上实现并行算法需要解决的两个问题:存储器访问冲突、数据“双缓冲”传送,然后讨论了在其上实现矩阵相乘的并行算法.
- 赵万平富宇于晓红
- 关键词：TMS320C80矩阵乘法
- 基于慕课的翻转课堂教学模式研究与实践被引量：5
- 2017年
- 近年来,为了提高教学水平,激发学生的学习兴趣,相继出现了多种网上教学方法,微课、慕课、翻转课堂已经广泛的应用到各种教学中,目前多集中在中小学课堂上,在高校开展翻转课堂的实践研究相对较少,本文就此现象提出了一种基于慕课的翻转课堂的教学模式,并对此进行了研究与实践。
- 潘俊辉肖红王辉李建平赵万平张强
- 关键词：云计算高校
- 基于MMD聚类算法及在高校成绩分析中的应用被引量：7
- 2010年
- 介绍了在聚类算法中广泛使用的k均值算法。针对其受选择初始质心和聚类个数影响的缺点,给出了改进的k均值算法。使用最大最小距离法选择初始聚类中心,并确定聚类个数。进行了改进前后的对比实验。实验结果表明,改进后的算法比较稳定、准确。将改进后的算法应用到高校成绩分析中,达到较好的分类效果。
- 顾洪博赵万平
- 关键词：聚类分析
- 智能客户端技术在企业实时通讯中的应用
- 2012年
- 介绍基于.NET Remoting技术的企业内部信息交流系统的设计和实现过程,实现智能客户端技术在企业实时通讯中的应用。改变传统企业即时通讯的弊端,采用了支持在线与离线两种工作模式,并支持客户端软件的自动更新。通过对通知和任务的发布、接收、浏览,员工之间的聊天,点对点的文件传输等功能的分析和实验,验证了智能客户端、NET Remoting技术、ClickOnce技术在企业实时通讯中应用的可行性。
- 卢清赵万平尹义方
- 关键词：智能客户端REMOTING实时通讯
- 基于慕课的翻转课堂在创新实践项目教学模式中的应用研究
- 2018年
- 本文提出了基于慕课的翻转课堂平台的构建模式,以无线传感网络课程为例,建设慕课平台资源库,融入结合实际的创新实践项目,搭建慕课的翻转课堂平台,并在教学中开展了互动教学实践。研究表明,借助创新实践项目,基于慕课的翻转课堂教学模式激发了学生的学习热情,培养了学生自主学习能力和创新思维能力,进而帮助学生更好地将理论知识付诸于实践。
- 王辉李建平赵万平张岩
- 基于SNMP的校园网络监控系统的设计与实现被引量：7
- 2006年
- 针对传统的网络流量检测方法的不足,设计了一种基于SNMP协议的校园网络流量监测与分析系统。该系统通过SNMP协议收集不同网络设备数据,并用这些数据掌握了一系列图表直观的体现网络设备的流量和整个网络的负载状况。
- 赵万平卢清李春生
- 关键词：网络拓扑网络监控系统管理信息库
- 基于用户-角色-功能的个性化权限控制策略模型被引量：3
- 2007年
- 对B/S模式信息系统的安全权限控制策略进行了研究,根据目前权限控制存在的缺陷,提出了基于用户-角色-功能的个性化权限控制模型,实现了根据用户的不同分工灵活组装功能来定制界面。把最小操作功能当作原子,系统界面当作分子,利用了分子由原子组成的思想。该模型有效地保证了信息系统数据的安全性,具有很强的通用性和扩展性。
- 于晓红袁满姚越超赵万平
- 关键词：信息系统权限控制界面定制
- 一种基于半监督流形学习的抽油机故障诊断方法被引量：1
- 2017年
- 针对油田实际生产中示功图已知识别样本匮乏的情况,提出一种基于半监督流形学习的识别方法,利用标识和未标识的样本数据通过流形学习算法对采集的样本数据进行特征提取获得低维特征空间,并在低维特征空间进行故障模式分类以达到故障诊断的目的,取得了很好的实际应用效果。
- 赵万平
- 关键词：示功图流形学习
- 虚拟现实技术与建筑结构试验仿真的可视化被引量：1
- 2006年
- 分析了利用虚拟现实技术实现结构试验可视化仿真的可能性,给出了系统实现的框架结构和设计路线,并对系统的主要集成技术进行了介绍。该系统的设计与实施使得试验过程更加形象化、逼真化,从而大大降低了试验成本。
- 赵万平袁文翠富宇王辉
- 关键词：虚拟现实技术OPENGL
- 学习分析视域下大学生合作学习行为分析及对策研究被引量：1
- 2020年
- 作为教育信息的重要透镜,学习分析借助其所提供的干预和引导策略,可以使教学和学习达到最大化收益的目标。基于学习分析视角,文章将西蒙斯的学习过程分析模型与合作学习相结合,发掘学习数据背后蕴含的问题及规律,进而提供恰当的干预促进个性化的教与学,获得教学实践的效益最大化。
- 杨丽波杨丽波赵娅赵娅李冰薛继伟赵万平王颖
