赵金涛
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 生精丸及雄激素类药物致肝损害1例
- 2011年
- 患者，男，25岁，因睾丸发育不良，第二性征不发育，外貌似儿童，口服生精丸及雄激素类药物。口服药物10周后，出现周身皮肤及巩膜黄染，停药。但未治疗。半月后黄染明显加重，伴全身皮肤瘙痒，来我院门诊就诊。
- 董慧慧赵金涛王凤荣张爽袁禧先
- 关键词：生精丸雄激素肝损害
- 肿瘤相关巨噬细胞和调节性T细胞在胃间质瘤中的浸润及价值分析被引量：1
- 2015年
- 目的探讨肿瘤相关巨噬细胞(TAM)及调节性T细胞(Tregs)在胃间质瘤(GST)中的浸润及临床价值。方法跟踪随访30例于我院行外科手术治疗的GST患者,回顾性分析其临床资料。结果 (1)CD68巨噬细胞于X组的阳性表达率为52.9%,在Y组的阳性表达率为92.3%两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。Foxp3蛋白在X组的阳性表达率为47.1%,在Y组的阳性表达率为84.6%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05);(2)随访结果显示,CD68+及Foxp3+患者生存率低于CD68-及Foxp3-患者(P<0.05);(3)CD68及Foxp3在GST中的浸润同肿瘤NIH分级存在相关性(P<0.05)。结论 TAM及Tregs在胃间质瘤中浸润可能为病情进展的原因之一,并同预后效果存在一定联系。
- 杜井峰朱艳丽程开艾迎春赵金涛杨丽
- 关键词：肿瘤相关巨噬细胞调节性T细胞胃间质瘤
- 案例教学法在消化内科教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 案例式教学法（CBS）是通过模拟真实的事例，让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策，从而培养他们独立思考能力和解决问题能力的一种教学方式。消化内科学在内容上涉及到大量的基础医学、诊断、治疗等方面的知识，涉及面广，逻辑性强，是巩固已学的理论知识，培养实际工作能力和正确的临床思维的一个非常重要的阶段。案例是消化内科学教学的重要资源，在消化内科学教学过程中利用案例教学是教学的一个很好的辅助手段。我们在消化内科学临床教学的过程中引入了病例教学法，总结如下。
- 朱艳丽刘亮袁禧先崔颖杜井峰赵金涛
- 关键词：案例教学法消化内科
- 结肠镜联合免疫抑制剂联合治疗溃疡性结肠炎56例回顾性分析
- 2014年
- 目的：探讨结肠镜联合免疫抑制剂治疗溃疡性肠炎的临床效果．方法：将我院2010-02／2013-12收治的溃疡性结肠炎患者168例随机分为观察组、对照组1、对照组2各56例，对照组1给与常规的免疫抑制剂进行治疗，对照组2给与结肠镜进行治疗，观察组给与结肠镜联合免疫抑制剂联合治疗．回顾性分析其临床效果．结果：给与结肠镜联合免疫抑制剂进行治疗的溃疡性结肠炎患者其临床效果显著高于单纯使用结肠镜或免疫抑制剂进行治疗的效果，其差异显著，具有统计学意义（P＜0．05）．结论：慢性溃疡性结肠炎在治疗时给与结肠镜联合免疫抑制剂联合治疗可显著提高疗效，可在临床上推广使用．
- 程开卓越王艳凤杜井峰赵金涛张雪梅
- 关键词：结肠镜免疫抑制剂溃疡性肠炎
- 反思模式教学法在住院医师规范化培训教学中的应用效果
- 2023年
- 目的 探讨反思模式教学法在住院医师规范化培训(住培)教学中的应用效果。方法 将2020年3月—2021年8月于佳木斯大学附属第一医院进行住培的60名住院医师作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(n=30)与对照组(n=30),对照组采取传统教学法,研究组采取反思模式教学法,比较两组理论考试及技能考核成绩、迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)得分及课程满意度问卷得分。结果 研究组住院医师的理论考试成绩、技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。研究组住院医师的Mini-CEX量表7个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。研究组住院医师的课程满意度问卷4个维度得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 在住培中应用反思模式教学法可有效提高其理论知识及临床技能掌握度,有利于提高受训医师的临床基础能力,课程满意度较高。
- 张雪梅朱艳丽赵金涛程卓鑫程文杰李尧
- 关键词：住院医师教学效果临床思维能力
- 胃癌组织中幽门螺旋杆菌感染与COX-2、Tiam1表达的关系研究被引量：1
- 2014年
- 目的分析不同浸润类型的胃癌患者幽门螺旋杆菌(Helicobacter pylori,HP)感染情况、病灶组织中环氧酶-2(cyclo-oxygen-ase-2,COX-2)和T淋巴瘤侵袭转移诱导因子(T-lymphomin vasion and metastasis 1,Tiam 1)表达情况以及分析HP感染情况与病灶组织COX-2和Tiam 1表达的相关性。方法 94例胃癌患者纳入本研究,且以正常患者24例为对照组。苏木精-伊红染色法(hematoxylin-eosin staining,HE)和血清HP抗体检测来评价HP的感染情况,用荧光定量聚合酶链式反应、蛋白质印迹法和免疫组化来分析病灶组织,两个结果最终进行回归分析,得出COX-2和Tiam 1与HP感染的相关性。结果胃癌T1患者平均HP抗体浓度为(10.21±2.11)μg/ml,胃癌T2患者平均HP抗体浓度为(19.09±3.61)μg/ml,胃癌T3患者平均HP抗体浓度为(26.82±2.04)μg/ml,胃癌T4患者平均HP抗体浓度为(34.51±4.21)μg/ml。随着血清HP抗体浓度的增加,患者病灶组织的Tiam 1 mRNA、蛋白表达量和IOD值逐渐上升。COX-2和Tiam 1蛋白表达量与血清HP抗体浓度呈正相关性(酌2=0.7485和酌2=0.8084)。结论 HP抗体浓度与COX-2或Tiam1的蛋白表达量具有正相关性,HP抗体浓度检测、COX-2和Tiam 1表达检测具有潜在的评价胃癌浸润程度的临床价值。
- 朱艳丽崔颖杜井峰赵金涛艾迎春程开刘亮
- 关键词：胃癌幽门螺旋杆菌
- 老年常见胃息肉病理分析、内镜观察及治疗体会被引量：1
- 2015年
- 目的探讨胃息肉的内镜、病理特点内镜下切除手术治疗效果。方法回顾性分析60例胃息肉患者的临床内镜检查及病理分析资料,随访观察其治疗结果。结果老年人胃息肉患者主要分布于60~69岁年龄群（56.7%）,胃息肉形态中51.7%的患者为山田Ⅱ型,炎性增生型所占比率为63.3%,56.7%的患者其胃息肉直径小于0.5 cm,而胃息肉于胃体、胃窦及胃底最为常见,所占比率分别为30.0%、26.7%及23.3%。接受内镜下手术治疗有随访资料的20例患者中,复发6例。结论老年群体中胃息肉检出率较高,病灶多位于胃体、胃窦及胃底,其中炎性增生性息肉最为常见,而多发息肉可能在治疗后更易于复发。
- 杜井峰朱艳丽艾迎春赵金涛杨丽
- 关键词：胃息肉内镜病理
- 反思教学在虚拟仿真胃镜住培教学中的应用
- 2023年
- 目的探讨反思教学在虚拟仿真胃镜住院医师规范化培训(住培)教学中的应用效果。方法选取2020年3月至2021年8月于佳木斯大学附属第一医院住培的64名住院医师作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(n=32)与对照组(n=32)。对照组采取传统虚拟仿真胃镜教学方法,试验组采取反思模式虚拟仿真胃镜教学法,比较两组住培医师的胃镜理论知识及操作技能成绩、批判性思维能力(Chinese critical thinking disposition inventory,CTDI-CV)、教学满意度。结果试验组住培医师的胃镜理论知识成绩(基础知识、操作知识)、操作技能成绩(胃镜操作前准备、胃镜检查操作过程、胃镜检查操作后处置)显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组住培医师的CTDI-CV评分显著高于培训前,且试验组培训后的CTDI-CV评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组住培医师的学习兴趣、实践能力、知识理解能力、综合能力、教学效果满意度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在虚拟仿真胃镜住院医师规范化培训教学中实施反思模式教学,能够提高住培医师的胃镜理论知识掌握度及操作技能水平,有助于培养住培医师的批判性思维能力,从而提升住培医师虚拟仿真胃镜教学质量,同时提高住培医师对教学工作的满意度。
- 张雪梅朱艳丽赵金涛程卓鑫程文杰李尧
- 关键词：住院医师批判性思维能力教学满意度
- 中药复方对非酒精性脂肪肝大鼠血清TC、TG、HDL的影响被引量：4
- 2011年
- 目的探讨中药复方对非酒精性脂肪肝大鼠血清TC、TG、HDL的影响。方法采用高脂饮食法建立大鼠非酒精性脂肪肝病模型,采用全自动生化仪检测大鼠血清中TC、TG、HDL的含量,采用HE染色法观察大鼠肝细胞脂肪变性情况。结果给药组大鼠血清中TC、TG、HDL的含量与对照组比较有统计学意义(P<0.05);中药复方高剂量组与阿托伐他汀组比较,无明显差异(P>0.05);中药复方低剂量组与高剂量组和阳性对照组相比有显著性差异(P<0.05);中药复方高剂量组、中剂量组给药后肝细胞脂肪变性情况明显好转,与对照组相比有显著性差异(P<0.05),与阳性对照组相比无明显差异(P>0.05)。结论中药复方对非酒精性脂肪肝大鼠有很好的治疗作用。
- 艾迎春杜井峰周海瑞朱艳丽霍明霞程开赵金涛
- 关键词：中药复方非酒精性脂肪肝
- 标准化病人和案例法在消化内科教学中的应用被引量：6
- 2014年
- 目的总结如何将标准化病人和案例法应用于消化内科学教学。方法 2009级临床124名学生为观察组,2008级临床83名学生为对照组。比较学生和老师对标准化病人和案例法和传统教学方法的满意度。结果学生和老师对标准化病人和案例法满意度均显著高于传统教学方法,学生满意度满意度为94.35%,教师满意度92.10%。结论标准化病人和案例法在消化内科教学中的应用效果显著,值得推广。
- 朱艳丽崔颖杜井峰赵金涛刘亮
- 关键词：案例法标准化病人消化内科教学
