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路春雷

作品数:13 被引量:53H指数:3
供职机构:山东体育学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇文化科学

主题

  • 11篇体育
  • 4篇教学
  • 2篇学科
  • 2篇游戏
  • 2篇数学
  • 2篇体育教育
  • 2篇体育游戏
  • 2篇健身
  • 1篇学科考试
  • 1篇学校体育
  • 1篇学校体育改革
  • 1篇游戏课
  • 1篇中国传统体育
  • 1篇中国传统体育...
  • 1篇实践课
  • 1篇实践课教学
  • 1篇数学素质
  • 1篇提高教学
  • 1篇提高教学质量
  • 1篇体育改革

机构

  • 12篇山东体育学院
  • 1篇北京体育大学
  • 1篇烟台师范学院

作者

  • 12篇路春雷
  • 3篇许晓健
  • 2篇谢惠蓉
  • 1篇姚蕾
  • 1篇原丽英
  • 1篇张疆之
  • 1篇王必琪
  • 1篇孙健
  • 1篇张治国
  • 1篇马帼英
  • 1篇宋辉
  • 1篇姚蕾

传媒

  • 9篇山东体育学院...
  • 1篇南京体育学院...
  • 1篇体育学刊

年份

  • 1篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1996
  • 1篇1995
  • 3篇1993
  • 2篇1992
  • 1篇1991
  • 1篇1990
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
全民健身与学校体育改革被引量:2
1998年
中国学校体育在世纪交替的重要关头面临着严峻的挑战,全民健身计划赋予了学校体育崭新的素质教育内容,为学校体育改革找到了基点和契机.探讨了全民健身计划对学校体育的新要求,提出了学校体育改革的内容和措施,以便于全民健身计划在学校体育中的全面开展和实施.
谢惠蓉路春雷姚蕾
关键词:学校体育全民健身计划
在体育领域中运用数学方法若干问题的思考
1995年
分析了当前体育领域中运用数学及数学方法的现状,讨论了数学与体育相结合中双方科学发展、科学方法和科研人员素质等方面各自的特点,阐述了两者从整体上结合的必然性,并指出这种结合的局限性以及应注意的几个问题。
许晓健路春雷
关键词:体育数学
体育教育学学科建设刍议被引量:2
1993年
分析了体育教育学这一新兴学科产生的必然性,阐述了体育教育学的研究对象、学科性质,提出了体育教育学的内容结构体系,指出了该学科在建立和发展过程中应注意的几个问题。
路春雷原丽英
关键词:体育教育学必然性
美国学校健身(Fitness)课程介绍与简评被引量:17
1996年
介绍了近年来美国学校推行健身课程的原因、内容及效果情况,并通过相应的评论,提出现阶段我国学校体育课程改革应注意的一些问题.
路春雷许晓健
关键词:健身课程
中国传统体育文化的时代价值被引量:15
1997年
中国传统体育文化中人与自然、人与社会和谐的思想,对于探索解决现代奥林匹克文化模式和世界竞技运动发展所出现的种种弊端,特别是克服“无道德的竞争”的极端发展,有着不可忽视的价值。
谢惠蓉路春雷姚蕾
关键词:传统体育文化
关于体育游戏教材结构体系的研究
1993年
论述了体育游戏的本质、分类、特点、价值,不同年龄阶段体育游戏的特征,体育游戏的教学,体育游戏的创编,体育游戏的实践等体育游戏的教材结构及其内容,并提出在体育游戏教材建设中应注意的几个问题。
游道镕路春雷
关键词:体育游戏教材体系教学创编
试论高校体育观念的变革被引量:2
1991年
当前,我国许多社会领域的改革在逐步深入展开。高校体育的改革虽亦已涉及诸多方面,如课的结构类型、大纲教材、教学方法、教学组织形式、运动训练等,但对思想观念这一深层的改革内容却研究甚少。本文拟从以下几个方面论述高校体育观念变革的问题。 一、关于教育观 高校体育是高校教育的重要组成部分,这是其首要的属性。现代教育学认为:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本构成因素。
路春雷
关键词:体育教学观体育课教学课外体育
论体育科研方法的结构体系
一、前言体育科学研究是一个探索揭示体育本质、规律的过程。在这一过程中,一方面是使用已有的科学理论和经验,同时,另一方面是使用科学研究方法去获得新的科学成果,两者具有同等重要的作用。科学的发展史表明,科研方法上的进步,往往...
路春雷许小健
文献传递
提高体育科学工作者数学素质刍议
1992年
扼要分析了体育科学工作者数学素质的现状,阐述了提高体育科学工作者数学素质的必要性和可能性,以及具体实施时应注意的几个问题,还列举了相应的主要学习目标和内容。
许晓健路春雷
关键词:数学素质
关于体育教育专业排球专项能力评价标准的研究被引量:1
1993年
通过文献法、调查法、论证法并经统计学处理,制定了体育教育专业排球专项能力评价标准。该标准包括6个一级指标,并给定了每个指标的权重;19个二级指标,每个指标按能力水平分3个等级,并给定每个等级的分值。可为体育教育专业排球专项能力的评价作参考。
游道镕路春雷孙健郑士夏
关键词:排球评价指标
共2页<12>
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