金星明
- 作品数：292 被引量：1,964H指数：23
- 供职机构：上海交通大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市教育委员会重点学科基金上海市科学技术委员会资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学语言文字更多>>
- 儿童注意缺陷多动障碍诊断装置
- 一种儿童注意缺陷多动障碍诊断装置，包含：由多个电极组成的探头；数据采集板，其包含模拟信号处理单元、光学耦合器和数字信号处理单元，模拟信号处理单元对电极之间的差分信号进行放大并且转换为频率信号，数字信号处理单元与模拟信号放...
- 蔡汝刚金星明张劲松浦心元顾冰袆高捷何序新顾从润
- 文献传递
- 非智力原因所致学习不良的诊断和治疗进展被引量：1
- 1995年
- 对智力正常而学习不良的儿童常易被诊断为伴有多动的注意缺陷症,然而其中不少儿童却是学习不能症、情感障碍、原发性注意障碍和嗜睡症,最近对这些非智力因素造成的学习不良有了进一步的认识。
- 金星明
- 关键词：智力儿童
- 儿童语言发育迟缓的早期干预研究被引量：31
- 2007年
- 目的探索在我国目前的国情下,针对语言发育落后儿童的干预模式。方法随机选择上海青浦地区6个社区13～24个月的幼儿206名,用问卷方式了解所有儿童自发表达的词汇量,选出词汇量低于第5百分位的异常儿童14名。在为期12个月的干预中,首先由儿童保健专家对每个儿童进行发育评估,并根据个体的语言水平和家庭情况,制定干预计划。然后由经培训的幼教老师深入家庭、托幼机构实施干预计划。采用 Gesell 婴幼儿发育量表进行干预前后的发育评估。结果经12个月的干预后 Gesell 言语能和应人能的发育商(DQ)均有显著提高(P<0.01),应物能也有显著提高(P<0.05)。言语能和应人能的提高都显示出一个明显的追赶效应,发育水平分别提高(18.0±5.3)个月和(16.2±5.9)个月。经干预后71.4%幼儿的语言水平达到正常。结论所采用的医教结合模式对1～2岁幼儿进行早期语言干预有效,能明显提高幼儿的语言水平和沟通能力。
- 章依文金星明马骏吴虹江帆陆静尘黄娟娟
- 关键词：儿童语言发育障碍词汇
- 发育行为儿科中的功能性遗尿症被引量：2
- 2017年
- 功能性遗尿症是发育行为儿科学中典型的排泄功能发育障碍,治愈率低,复发率高。临床应强调立体化的详细评估,将有利于找到针对性干预对策。对功能性遗尿症必须在正确评估的基础上综合性干预,并纳入慢病管理模式,才能从根本上控制遗尿症及其带来的身心健康损害。
- 马骏金星明
- 关键词：功能性遗尿症发育行为儿科学
- 上海市浦东新区婴儿视力筛查社区模式建立的探讨研究
- 目的 尝试在上海市浦东新区建立一套适宜基层推广的婴儿视力筛查方法,并论证该套方法进一步推广的可行性.方法 参考美国儿科学会、美国儿童眼科和斜视学会以及美国眼科学会等推荐的指南,制定了一套婴儿视力筛查方法,对浦东新区北片出...
- 张丽珊金星明段娅莉张锦明王弘
- 学龄前儿童英汉双语教学对其认知能力影响的探究被引量：1
- 2011年
- 【目的】研究学龄前儿童英汉双语教学对其认知能力的影响。【方法】选择上海市浦东新区三所幼儿园,排除一般智能低于70的儿童,随机选择学龄前儿童120名分为双语组和对照组,每组按三个教学年级随机选取20名,比较各组儿童认知能力测试的结果。【结果】两组儿童在认知能力测试中各指标均随年龄增长而增长,各年级间差异有统计学意义(P<0.05)。一般智能水平总分项目上,小班及中班的双语组较对照组评分低,但差异无统计学意义(P>0.05);而大班双语组一般智能水平总分项目评分较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。在语言、操作、数量、记忆分量表项目上,各年级评分无统计学意义(P>0.05)。【结论】接受双语教学的学龄前儿童其认知能力与非双语教学儿童相仿,英汉双语教学对其认知能力发育的影响有限。
- 张玲章依文金星明周凤娟金志娟杨友
- 关键词：学龄前儿童双语
- 儿童言语语言障碍的临床治疗进展被引量：23
- 2002年
- 金星明
- 关键词：儿童
- 电视对儿童和青少年身心的影响及干预被引量：4
- 1993年
- 目前,儿童和青少年用愈来愈多的时间化在看电视上,因此,儿科医生也日益重视电视对儿童和青少年身心健康的影响,采取有效的措施指导家庭,尽力预防和消除电视对儿童和青少年的不良作用。一、电视和身心健康1.电视和认知发展 对年幼儿童的观察表明6个月至3岁的小儿,看电视广告有助于学会叫出物品的名称,促发其对感兴趣的节目提问题,喜欢重复电视中的用语,自发地描述一些节目内容,有时还与父母一起评论所看的节目等等,这有利于幼儿学习物体的名称和概念,促进言语交往。
- 金星明
- 关键词：儿童青少年心理卫生电视
- 上海市婴幼儿语言发育常模研究被引量：30
- 2007年
- 语言发育偏离妨碍交流和学习^[1]，也影响行为和心理的发育^[2]鉴于婴幼儿期语言发育最为迅速且儿童语言障碍发病率较高^[3]，语言发育异常的早期发现和干预对预后的改善有重要意义。本研究建立了上海市儿童0～35月龄语言发育常模，编制了《早期语言发育进程量表》，以弥补临床缺乏早期语言评估工具的不足。
- 刘晓金星明章依文沈晓明
- 关键词：语言障碍发病率
- 儿童发音缺陷的诊断和治疗被引量：16
- 2004年
- 目的 研究儿童发音缺陷的类型与疗效的有关因素 ,不同类型发音缺陷的疗效比较 ,以及语音治疗的临床模式。方法 在排除了器质性发音障碍后 ,对 91例汉语辅音音素性发音缺陷按发音部位进行分类 ;发音缺陷儿童经治疗后按症状的消失与否分成治疗有效组和无效组 ;列出 10个分析因素 ,即性别、年龄、口腔运动功能问题、发育迟缓、语言发育迟缓史、中耳炎史、舌系带问题、智能迟缓、治疗频度和治疗次数。采用SPSS 8 0 (SPSSInc .,1997)统计软件进行Logistic多元逐步回归分析 ,以寻找与疗效有关的因素 ;比较了单一类型和广泛类型发音缺陷 (发音缺陷≥ 2类 )的疗效 ;探讨语音治疗的临床模式。结果 91例辅音音素性发音缺陷主要分为 4类 ,最多见的是广泛发音缺陷 ,共 37例 ,占 4 1% ;其次是舌后音 ,共 33例 ,占 36 % ;然后舌尖中音 ,共 12例 ,占 13% ;再就是舌尖音 ,共 8例 ,9% ,仅 1例为唇齿音 /f/的缺陷。Logistic多元回归分析表明发育迟缓、语言迟缓和治疗频度与疗效有关。单一类型发音缺陷的治疗有效率高达 87% ,而广泛发音缺陷的治疗有效率仅 2 7% ,二者疗效差异有非常显著意义 (P <0 0 0 0 1)。结论 临床音素性发音缺陷有 4类 ,发育迟缓、语言发育迟缓和语音治疗频度影响疗效 。
- 金星明赵晶章依文吴虹
- 关键词：儿童语音障碍言语疗法疾病类型疗效语言病理学
