陆丹云
- 作品数：16 被引量：280H指数：6
- 供职机构：中国人民解放军国际关系学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 多模态符号学:理论基础,研究途径与发展前景被引量：219
- 2012年
- 多模态符号学指社会符号学视角下的多模态研究,本文探讨其理论基础、研究途径和发展前景。过去二十年的多模态研究主要借鉴系统功能语言学的核心理论研究非语言符号的语义生成,主要途径包括:符号语法的构建、多模态语类特征研究、社会场所的再符号化研究等。作为一门新兴的学科,多模态符号学在多种模态的系统语法构建、模态间关系研究、批评性多模态话语分析以及多模态研究的学科融合等方面均具有探索空间。
- 李战子陆丹云
- 关键词：系统功能观
- 英语双及物结构的多义性探析——系统功能语言学的视角被引量：9
- 2010年
- 本文关注双及物结构的多义性,采用系统功能语言学的层次化、示例化和元功能理论分析英语[N1VN2N3]结构的语义潜势,结论是:(1)依据经验意义和小句及物性的层次关系,[N1VN2N3]可表征的经验类型包括:创造事件、基本特质改变(受益类或结果类)、领属关系改变(予类或取类)和环境因素改变(方式或方位)事件;内容型符号行为(言语符号、非言语符号、非特定符号)和关系型言语行为;情感型、认知型、愿望型心理过程;操作型关系(类属或等同)和接受型类属关系过程;(2)[N1VN2N3]的事件类型和过程动词V的语义类型不对等,动词义或可表达经验事件的环境因素;(3)[N1VN2N3]具有情态多义性,在事件机率、义务性和意愿性等维度均存在多义可选。
- 陆丹云
- 关键词：双及物结构多义性情态
- 三方话语和被湮没的声音——作文个性化研究范式探析被引量：1
- 2014年
- 当代中国作文教育的社会文化语境凸显了三类参与者的声音——机构话语、民间话语和学术话语,三方话语的对话与争鸣湮没了作文的本体之声和作文的主体之声,导致学术研究举步维艰。本文分析作文个性化研究的学术语境,揭示当今学术机制对语场因素(核心论题)和语旨因素(参与者权力分配)的选择如何桎梏作文个性化研究的进展,论证重构学术语境的必要性,并提出植根于本土的作文个性化研究范式:以语言学家、话语分析专家为主要参与者,以语言学为核心理论框架、以话语分析为主要途径,开展关注作文本质属性、真实作文文本以及作者个体特征的多维研究。
- 陆丹云
- 关键词：作文个性化研究范式语言学话语分析
- 汉语Tp小句的语义潜势和语法构型——兼论“优先话题”的语法身份
- 2009年
- 汉语语法学界对于"话题凸显"句的句法特点、成分划分以及"优先话题"的语法身份等问题一直有所争议,部分研究存在方法问题,包括对语法单位、研究术语的界定不一,混淆句法、语义、语篇层面等。本研究以系统功能语法的元功能思想和层次化理论为语言学框架,以英、汉、法语的Tp小句为语料,系统分析"优先话题"在语篇、经验和人际意义表达上的语义潜势:"优先成分"为小句的主位,由表达经验意义的事项性环境成分承担,它既不属于小句语气部分的主语、也不表达经验过程的参与者;Tp小句通过将事项性环境成分主位化,实现了主位焦点化的语义选择。论文进一步构建了汉语主位焦点化的语义网络,在精密度阶上推至三级入列条件,并据此列举汉语Tp小句的24类构型。
- 陆丹云
- Wh-分裂句的元语言功能和英语句法教学被引量：8
- 2003年
- 本文以Halliday提出的系统功能语法为框架,从语篇功能和经验功能两个角度探讨wh-分裂句的元语言功能,即转换语篇话题、突显信息焦点、增强动态交际的语篇功能和表达“排他性”、再现静态过程的经验功能。分析的目的在于:(1)说明用功能语法的框架分析特殊的句式有利于展示其独特的多维功能;(2)指出系统功能语法对于英语句法教学的启示:句法教学应超越对结构和形式的分析,强调形式与功能的互动,强调意义和语境的相关性。
- 陆丹云
- 关键词：语篇功能人际功能句法教学
- 系统功能语言学的研究热点和发展方向被引量：11
- 2012年
- 1引言
第12届全国功能语言学研讨会共收到论文摘要219篇。作为会议的主办方之一，我们对这些摘要进行了仔细的研读和分析，并结合国内2010--2011年系统功能语言学研究的总体状况，将研讨会的论题拟定为系统功能语言学理论研究、语篇分析理论与实践、评价理论与语篇语义研究、多模态话语研究、语法研究、系统功能语法与汉语研究、系统功能语言学与教育话语、系统功能语法与文学研究、英汉对比与翻译研究、政治军事话语研究10大类。
- 李战子陆丹云
- 关键词：系统功能语言学系统功能语法语篇分析话语研究语言学研究语言学理论
- 中国功能语言学研究会举办2011年系列学术活动
- 2011年
- 201i年11月，由中国功能语言学研究会主办、南京国际关系学院和南京师范大学共同承办的功能语言学系列活动在南京举行。活动共分三个部分：第十一届系统功能语言学学术活动周（11月6～9日），第三届中国功能语言学研究战略发展研讨会（11月9日）和第十二届全国功能语言学研讨会（ii月10～12日）。来自国内外语言学界的近300名专家学者参加了此次学术活动。
- 陆丹云
- 关键词：语言学研究系统功能语言学专家学者活动周
- 知识机制、心理语境和个体语域模型——认知性话语分析和系统功能语言学“个体化”研究的融合被引量：5
- 2013年
- 认知性话语分析(C-DA)是社会认知语言学三类研究途径中的重要一支,其"知识机制"、"心理语境模型"理论为研究话语语义的发生提供了新的视角和研究方法。本文在评价认知性话语语义研究得失的基础上,探讨C-DA和系统功能语言学(SFL)"个体化"研究的理论互补性,并尝试将"知识机制"、"心理语境模型"理论融入"个体化"分析框架,构建"个体语域模型"以对话语语义生成过程中的个体语境识解做出社会性、认知性解读。
- 陆丹云
- 关键词：个体化
- 从表层共性到多维引申——双及物构式语义研究
- 2010年
- 本研究重申论元构式理论的基本假定并采用系统功能语法的语义网络和语法框架分析英语双及物论元构式语义引申问题,结论是:双及物结构通过对经验类型、参与者角色、情态、意态的选择,在事件方式、接受者/给予物类型、转移概率和意愿性/义务性4个语义维度对"给予"原型义进行引申,而语法隐喻是双及物结构实现语义引申的重要机制。
- 陆丹云
- 关键词：双及物构式语法隐喻
- “想象创造力”去哪儿了?——作文个性化之及物性研究被引量：1
- 2016年
- 本研究首先论证系统功能语言学的及物性系统是解读作文想象创造个性化问题的适用性理论框架,继而以52篇看图作文为语料,对一个班级小学生作文的想象创造个性化状况进行实证研究。研究从经验过程和关键参与者配型等方面对比作文所表征的经验图形和作文指导语漫画所提供的可视图形,从语境依赖性和想象创造性两个方面归纳该写作语境下小学生作文的集体性语义编码趋向。实证研究揭示52篇作文中经验表征的想象创造性远远大于语境依赖性,此结论反驳了全盘否定小学生作文想象创造力的社会评判。
- 陆丹云
- 关键词：及物性
