陈大苍
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
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- 五声调式音阶结构的手势教学法被引量：1
- 2003年
- 在调式感的训练中,音阶结构是教学的难点。如果方法不当,就会事倍功半,花很多工夫在音阶结构的记忆上,而且还容易搞混淆。通过教学实践,五声调式音阶结构的手势教学法能够让音程基础较好的学生在两个学时内将五声调式音阶的结构完全掌握并牢记,且具有快速判断五声调式、六声调式、七声调式曲调调名的能力。
- 陈大苍
- 关键词：五声调式
- 内心听觉练习中的思维方式及科学思维方式的培养被引量：4
- 2008年
- 我们在对待客观存在的同一现象时,每个人的思维方式是有差异的,有的人反应较快,很快就能辨别这一现象的本质属性,而有的人则相反。对待音乐现象也是如此,这在很大程度上取决于是否具有科学的思维方式。视唱练耳学习者的思维方式非常多样,不同的思维方式导致不同的学习效果,要取得较好的学习效果,得选择科学的、立体的多声思维方式,养成良好的思维习惯。
- 陈大苍
- 关键词：作曲理论视唱练耳内心听觉思维方式
- 传统大小调体系音乐的律制问题
- 2002年
- 传统大小调音乐的律制 ,长期以来都被理论家们分析为纯律 ,也有多声音乐采用纯律、单声音乐采用五度相生律的观点。然而实际的音乐现象并非如此。传统大小调体系音乐的律制问题 ,从自然规律出发 ,运用新的观点 ,对传统大小调的律制进行了详细分析 。
- 陈大苍
- 关键词：音乐作曲理论律学
- 旋律听记训练探索
- 2009年
- 旋律听记训练的目的是通过听记提高音乐记忆能力,培养良好的音乐感觉,养成良好的记谱习惯,加强音乐音响与乐谱的联系,提高音乐综合能力,以便更好地感受和理解音乐、演绎音乐。因此,在旋律听记的训练中培养学生良好的思维习惯和记谱习惯尤为重要。
- 陈大苍
- 关键词：速记
- 听觉训练中和弦结构的快速记忆被引量：4
- 1998年
- 传统大小调体系中，自然三和弦与七和弦的和弦结构的快速记忆法。
- 陈大苍
- 关键词：作曲基本乐科和弦
- 二连音和四连音的记谱问题探讨
- 2010年
- 在许多音乐理论书籍、教材、乐谱等出版物中,二连音和四连音的记谱不统一。有的记谱具有科学性,但更多的记谱容易使人产生视觉上的时值误差。五线谱传统记谱法中不科学的地方也应该得到修正,特别是在音乐基础理论教学中,不科学的记谱习惯应该得到统一的更正。连音符的记谱方式应统一为:单纯音符的特殊划分采用基本划分中划分数量少的基本音符记谱;附点音符的特殊划分采用基本划分中划分数量多的基本音符记谱。
- 陈大苍
- 关键词：记谱法连音符贯通
- 和弦结构的手势教学法被引量：1
- 2007年
- 和弦的结构复杂多样,用硬背的方式在短时间内记住各种和弦的结构比较困难。为了使学生在短时间内形象地掌握和弦结构,笔者对传统音乐中的自然三和弦与七和弦进行总结,归纳出了较直观、有规律、容易记忆的手势教学法。
- 陈大苍
- 关键词：音乐基本乐科视唱练耳教学法和弦结构
- 和弦名称的规范问题被引量：1
- 2009年
- 在乐理与视唱练耳的教学中,不同的地区、不同的学校,甚至同一地区、同一学校的讲授者对和弦的称谓、和弦名称的写法、和弦功能的标记都不同。本文从提高学生的学习效率,直接领会事物本质的角度出发,对和弦结构方面的名称和标记的规范做了探讨。
- 陈大苍
- 关键词：音乐基本乐科
