陈绂
- 作品数：48 被引量：363H指数：11
- 供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 汉日量词的比较研究——谈对日汉语量词教学的特点与方法
- ＜正＞ 汉语的量词是一个庞大的“家族”,不仅数量大,而且分工细密;不仅不同的事物要使用不同的量词,而且事物与量词之间的对应关系也比较复杂。这些,都给学习汉语的外国学生造成一定的困难。面对形形色色、用法灵活的汉语量词,他们...
- 陈绂
- 文献传递
- 汉语国际教育知识体系的特色与构建——“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑被引量：32
- 2019年
- 为引导学界科学地提炼汉语国际教育学科的基本学术命题和学术范畴,为汉语国际教育的可持续发展提供理论支撑和智力支持,2019年1月10日,《世界汉语教学》编辑部举办"汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会",邀请15位专家学者围绕"如何提升汉语国际教育学科体系、学术体系、话语体系建设水平""如何增强汉语国际教育学科的学术原创能力""汉语国际教育知识体系的主要特色是什么"等问题进行深入讨论。本期特汇辑刘利、赵金铭、李宇明、刘珣、陈绂、曹秀玲、徐正考、崔希亮、鲁健骥、贾益民、吴应辉、李泉、陆俭明等13位教授的发言要点(以发言先后为序);此外,文秋芳和赵杨教授在会议发言基础上撰写的专文将分别刊发于本刊2019年第3、4期。
- 刘利赵金铭李宇明刘珣陈绂曹秀玲徐正考崔希亮鲁健骥贾益民吴应辉李泉陆俭明
- 关键词：国际教育教育学科体系可持续发展智力支持专家学者
- 现代汉语有标条件句研究
- 2012年
- 认知语言学认为,意义的形成较多地受到认知过程中的主观视角、主观认识和情感的影响。为了探寻人类对条件结果关系的认识,更深刻地理解现实世界的条件与语言形式中的条件之间的对应关系,更全面地认识条件句系统,论文以现代汉语中表示条件关系的有标记条件句为研究对象,从形式入手分析了条件句的形式和语义、功能特征以及相互之间的制约规律。从语言主观性出发,结合认知语言学的概念化理论,探求条件句语义的生成和表达机制,在此基础上对条件句系统做了层级和细类的划分。
- 胡秀梅陈绂
- 关键词：现代汉语条件句认知语言学主观视角主观认识
- 对来华留学生汉语言本科专业的思考被引量：4
- 2015年
- 随着对外汉语教学事业的蓬勃发展,仅仅来华进修汉语已经不能满足外国年轻人对于学习汉语的需求,为了适应这一新的形势,一些高等院校开设汉语言专业招收外国留学生进行本科学历教育。至今,这一工作已经有了几十年的历史。几十年来,作为一个独立的专业,汉语言专业一直在迅速地发展,不仅培养出的留学生人数有了大幅攀升,而且开设这一专业的院校也越来越多。这是一个可喜的现象。
- 陈绂
- 关键词：汉语言专业来华留学生本科学历教育外国留学生外语专业第二语言教学
- 赴美考察总结被引量：3
- 2006年
- 陈绂
- 关键词：中文教师AP汉语教师汉语教学华裔学生
- 言语行为视角下的现代汉语反问句研究被引量：2
- 2018年
- 反问句是现代汉语中常用的功能句类。关于反问句的核心性质、内部构成、功能类别等根本问题,学界依然存在分歧。
言语行为理论有助于解决这些分歧。论文尝试在言语行为的视角下对上述问题进行研究。首先,运用言语行为的适合条件理论、间接言语行为理论以及言语行为分类标准对反问句进行定性与分类研究;然后,从大量的语料分析入手,考察反问句在对话与叙述两种情境下实施的行为类型以及这些行为类型的构架方式与语法标记手段。
- 史芬茹陈绂
- 关键词：间接言语行为理论汉语反问句现代汉语语料分析
- 从北美地区中小学汉语教学的特点谈汉语国际教师的培养
- 陈绂
- 关键词：教学体制
- 如何使海外汉语教材更具国别性——以编写美国AP中文教材为例被引量：8
- 2014年
- 文章介绍分析了美国汉语教学的特点以及AP中文课程的性质、特色,总结了针对这些特点编写AP中文课程的心得与体会。文章指出国别性是海外汉语教材的重要特点,并提出提高海外汉语教材国别性的三个原则:一、切合该国的实际情况,二、符合该国的教学标准,三、建立新型的教学理念。
- 陈绂
- 先秦韵文表达方法述要
- 陈绂
- 浅析集合性复合词被引量：2
- 2008年
- 本文从语义、语法、语用等几个层面分析了"纸张""房间"等集合性复合词的特点,同时,从历时的角度对这类复合词的形成进行了推演,指出南北朝时期大量量词的形成是集合性复合词得以产生的根本原因,而表达的需要也是这类词产生的重要原因。文章的最后还对这类复合词的形成条件进行了归纳。
- 陈绂
