陈美智
- 作品数：16 被引量：57H指数：4
- 供职机构：龙岩学院资源工程学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅B类科技/社科项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学矿业工程天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 浅谈数字化测图与传统测图的特点及区别被引量：2
- 2007年
- 数字化测图在测绘领域得到广泛的应用,它已逐渐取代了传统测图的方法,较详细地介绍两者之间的测图特点、区别和使用的体会。
- 陈美智
- 关键词：数字化测图全站仪
- 数字化测图实习与实践的过程及注意事项被引量：3
- 2008年
- 数字化技术对测绘学科产生了深刻的影响,它促进了地形图测绘的自动化,测量的成果不仅仅是绘在纸上的地形图,更重要的是它提交可供传输、处理共享的数字地形信息。对龙岩学院2005级工程测量专业学生在数字化测图实习与实践的过程中,遇到的问题及注意事项做简要的分析。
- 陈美智
- 关键词：数字测图全站仪碎部点测图软件
- 基于JAF软件的数字测图方法研究
- 2012年
- 介绍了一种新的数字测图方法———基于JAF软件测图法。这种方法在外业测量时可以摆脱控制点坐标的束缚,提高外业的工作效率。通过以往常用方法与基于JAF软件测图法的对比以及对这种新方法的工作原理、外业操作方法与步骤、内业数据处理的论述,全面地介绍了基于JAF软件测图法。
- 徐志刚陈美智徐盼
- 关键词：数字测图全站仪
- 基于RS和GIS的矿山地质环境综合评价被引量：3
- 2016年
- 近年来,随着经济的快速发展,资源消耗日益增长,导致矿山开采的规模、强度、深度不断加大,环境破坏越来越严重。这不仅制约了社会经济的可持续发展,也引发了许多环境生态问题。本文以漳平铁矿为研究区,通过先进的遥感与地理信息技术,将不同矿山环境评价方法进行对比,分析网格法、自然边界法的优缺点,采用网格法与自然边界法相结合的方法,对研究区进行地质环境评价,取得了较好的评价效果,为研究区矿山地质环境综合治理与保护提供科学依据。
- 高鹏陈美智陈云洁
- 关键词：矿山地质环境综合评价遥感地理信息系统
- 龙岩学院新校区人工湖规划建设初探被引量：2
- 2006年
- 水是园林的灵魂,是构成景观的重要因素,作为一所山区本科院校,可以根据地形、土质、地下水位等实际和能力设置一定的水体进行雨水、地下水收集,形成水景,同时减轻市政排水防洪压力,实现雨水资源化,维护生态平衡。同时将雨水控制系统与景观设计相结合,恰当地配置植物,创造出怡人的人工湿地景观。
- 徐前杰陈美智
- 关键词：人工湖植物配置水生植物生态环境
- 一种改进的基于南方CASS的“简编码”测图法应用被引量：3
- 2019年
- 农村集体土地确权登记发证是关系到农村改革的重要基础保障工作,其中1:500农村数字地籍图测绘任务工作量巨大,如何提高作业效率对确权工作有着明显的促进作用。本研究提出了一种改进的基于南方CASS内部编码的测图方法,将原始较为复杂且拗口的编码转换为易记、易操作的简编码,在漳州市金星乡黎明村农村地籍测图中进行了实际的应用,外业采集和内业处理效果提升明显,具有一定的推广价值。
- 邹丹蔡国辉陈美智李继红刘小伶
- 关键词：地籍测量
- 基于数字测图原理与方法的教学和实践被引量：5
- 2009年
- 对测绘工程专业的《数字测图原理与方法》课程进行了分析与探讨,并就该课程的教学与实践进行了阐述。
- 陈美智周桂铨
- 关键词：数字测图教学
- 基于松软破碎围岩条件下施工支护技术的研究被引量：2
- 2010年
- 指出煤矿工程在松软破碎岩层内布置巷道,因围岩地压大稳定性差,巷道施工和维护都显得异常困难。阐述了松软破碎围岩的特征和对松软破碎围岩施工支护的新认识。介绍了天湖山煤业公司曲斗煤矿在松软破碎围岩施工中的技术成果,继而对松软破碎围岩施工技术和支护技术展开深入的研究。
- 陈美智周桂铨
- 关键词：松软破碎稳定性
- 基于3S技术的校园地下管线普查与建库方案设计与实现被引量：3
- 2009年
- 地下管线建库关系错综复杂、难以管理,阐述了利用3S技术对地下管线普查与建库方案的设计,并结合校园地下管线实施以上方案,可以加快其普查和建库速度。
- 洪中华张高兴陈美智
- 关键词：地下管线建库
- 地质工程专业实践教学改革探索被引量：7
- 2014年
- 实践教学是工科类专业非常重要的教学环节,具有其他教学过程完全无法替代的重要作用。结合地方性本科院校的定位和专业师资的具体情况,指出目前实践教学中存在的问题,围绕地质工程专业实践教学的特点,提出了实践教学的改革模式,探索新的实践教学方法,增强学生的动手能力和实践技能,提高学生的创新力和工作力,培养出符合地方经济发展需求、能为地方经济建设服务的高级工程技术人才。
- 许福美陈美智
- 关键词：地质工程专业实践教学教学模式
