高莹
- 作品数：23 被引量：209H指数：8
- 供职机构：西安交通大学医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：陕西省自然科学基金国家自然科学基金陕西省中医药管理局科研基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 93例Ⅲ期非小细胞肺癌同步放化疗加巩固化疗与序贯放化疗的对比研究被引量：30
- 2012年
- 目的分析Ⅲ期不能手术非小细胞肺癌同步放化疗加巩固化疗与序贯放化疗的近、远期疗效及毒副反应。方法回顾分析2007年2月-2010年6月收治的Ⅲ期不能手术的非小细胞肺癌患者93例,序贯组50例,同步加巩固组43例。序贯组:先行2-6周期(中位2周期)化疗后开始放疗,放疗后再行0-4周期(中位2周期)化疗。同步组:放疗同步2周期化疗(每隔3周),放疗后行2-4周期(中位2周期)同方案巩固化疗,均为第3代TP/NP/GP方案。放疗采用二维前后对穿野照射DT36-40 Gy/18-20f后三维适形放疗推量至DT56-70 Gy/28-35(f中位DT64 Gy)或三维适形放疗DT50-74 Gy/25-37(f中位DT62 Gy)。结果同步加巩固与序贯组客观有效率分别为76.7%、54.0%(P<0.05);中位无进展时间、中位生存时间分别为16.0个月、18.0个月及10.0个月、12.5个月;1、2、3年生存率分别为83.7%、48.8%、20.9%及52.0%、20.0%、2.0%(P<0.05)。同步加巩固组远地转移率明显低于序贯组(P<0.05),局部复发率两组无统计学差异。毒副反应主要为放射性肺炎、放射性食管炎、消化道反应及血液毒性,其中Ⅲ-Ⅳ级消化道反应及血液毒性同步加巩固组高于序贯组,有统计学差异。结论对于Ⅲ期非手术NSCLC同步放化疗加巩固化疗与序贯放化疗相比,可以提高客观有效率、延长无进展生存及总生存时间、降低远地转移率,虽然消化道及血液学毒性增加,但患者可以耐受。
- 孙文泽宋丽萍张莹冰艾婷卢金利任娟高莹
- 关键词：毒副反应
- 翻转课堂联合PBL教学法在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用
- 2023年
- 目的探索翻转课堂联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用效果。方法选择2020年6月—2022年6月在西安交通大学第一附属医院放疗科实习的肿瘤放射治疗专业实习生62名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和试验组,各31名。对照组采用传统教学法授课,试验组采用翻转课堂联合PBL教学法授课。采用评判性思维能力测量量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)与学习投入问卷(utrecht work engagement scale-student,UWES-S)评估两组思维能力、学习积极性,同时实习结束后进行理论与技能操作考核,并评价对教学的满意度。结果实习后两组CTDI-CV各维度评分、UWES-S各维度评分、理论知识成绩、技能操作成绩均高于实习前,且试验组CTDI-CV各维度评分、UWES-S各维度评分、理论知识成绩、技能操作成绩和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用翻转课堂与PBL两者结合的教学模式能够提升肿瘤放射治疗学临床教学质量,帮助增强肿瘤放射治疗专业实习生思维能力与学习积极性,提升自身综合能力。
- 孙文泽李毅张莹冰高莹宋丽萍
- 关键词：肿瘤放射治疗学临床教学问题式教学法思维能力
- 微课联合翻转课堂在本科生妇产科超声教学中的应用被引量：15
- 2021年
- 目的探讨微课联合翻转课堂在本科生妇产科超声教学中的应用。方法选择2020年9月至12月在西安交通大学第一附属医院妇产科见习的本科生共298名为研究对象,学生均来自西安交通大学医学院同一年级,共8个班,超声见习总带教时间为4天。学生根据教学时间分为两组,将周一至周二见习的4个班157名学生设为对照组,采用常规课堂教学模式,周三至周四见习的4个班141名学生设为研究组,采用微课联合翻转课堂的混合教学模式,两组学生教学结束后采用相同的调查问卷、临床考核标准综合评价教学效果。结果研究组学生教学效果评价总分和各项得分均显著高于对照组(t=3.776~7.459,P<0.05),且研究组的5项教学效果评价中"是(20分)"的学生构成比均显著高于对照组(χ^(2)值分别为169.264、152.630、131.083、119.241、171.263,P<0.01)。研究组学生考试临床考核总成绩显著高于对照组(t=3.905,P<0.05),其中理论知识题、病例分析题考核成绩均显著高于对照组(t值分别为2.573、2.964,P<0.05)。研究组学生考试优秀率为58.87%,显著高于对照组的35.46%(χ^(2)=16.061,P<0.01)。结论微课联合翻转课堂的混合教学模式可显著提高本科生妇产科超声临床见习的教学效果,对学生掌握理论知识和临床操作技能有重要作用。
- 王丽高莹贾进娥白娥
- 关键词：混合教学模式
- CBL联合PBL在肿瘤放疗教学中的应用探索被引量：7
- 2019年
- 目的探讨CBL联合PBL的教学模式在肿瘤放疗科临床专业学位研究生教学中的应用效果.方法以西安交通大学医学部肿瘤学科的32名研究生为研究对象,随机分为试验组(CBL+PBL教学模式)和对照组(传统LBL教学模式)各16名,对比两组学生出科时的理论、操作考试成绩以及对教学的满意度,从而进行教学质量评估.结果试验组的理论及操作考试成绩分别为(89.81±2.67)分和(91.19±3.21)分,高于对照组的(76.31±4.62)分和(74.69±3.79)分(P<0.01).接受CBL+PBL教学的试验组学生对教学效果的满意度也优于对照组(P<0.01).结论 CBL+PBL教学模式应用于肿瘤放疗科教学中,可提升研究生的学习成绩及对教学满意度.
- 高莹王丽马瑾璐赵东利
- 关键词：案例教学法基于问题式学习肿瘤放疗临床教学
- SPHK-1在非小细胞肺癌H460细胞耐药株中的作用被引量：4
- 2017年
- 目的探讨鞘氨醇激酶-1(SPHK-1)/1-磷酸鞘氨醇(S1P)、NFκB p65信号通路在非小细胞肺癌(NSCLC)耐药细胞中发挥其耐药性的作用。方法建立肺癌耐药细胞株H460/DDP并鉴定其生物学特性,并通过Western blot、RT-PCR实验检测并比较耐药株和亲本细胞中的SPHK-l、S1P及NFκB相关信号蛋白的表达情况。结果成功建立了肺癌耐药细胞株H460/DDP,并对其进行了耐药性评估(IC50H460/DDP=50.62μg/mL,RIH460/DDP=2.95);在药物浓度为10~80μg/mL时,肺癌耐药细胞株H460/DDP的细胞存活率高于肺癌细胞株H460,其差异具有统计学意义(P<0.01);肺癌H460耐药细胞中SPHK-1、S1P及NFκB p65表达水平较亲本细胞明显增高,差异具有统计学意义(P=0.041 5、P=0.046 5、P=0.021 8,P<0.05);且耐药细胞核内NFκB p65蛋白表达也显著增高。结论 SPHK-1/S1P、NFκB p65信号通路在肺癌H460耐药细胞中对发挥其耐药性具有重要作用。
- 高莹田美丽宋丽萍
- 关键词：耐药性
- 芳香化酶P450在宫颈癌中的研究进展被引量：3
- 2008年
- 苏进高莹刘孜
- 关键词：芳香化酶P450宫颈癌变雌激素依赖性疾病女性生殖系统肿瘤HPV16恶性病变
- 肿瘤放射治疗剂量个体化验证仿真体模及其建立和应用
- 一种肿瘤放射治疗剂量个体化验证仿真体模，根据患者自身内部CT影像数据，由一种或者几种材料的体素模块搭建而成，其中，体素模块为立方体结构，根据不同部位选择相应材料的体素模块搭建成患者体素模型，本发明同时提供了该仿真体模的建...
- 高莹李毅马瑾璐
- 文献传递
- 宫颈癌盆腔适形放射治疗对直肠副反应影响的初步临床研究
- 目的:对278例宫颈癌患者盆腔适形放射治疗后的直肠副反应发生状况进行回顾性分析。
方法:2007年1月至2008年2月在我院接受放疗的宫颈癌患者共308例,治疗及随访资料完整者278例,按照治疗目的分为根治性放...
- 刘孜陈宏伟汪涛杨蕴一高莹
- 关键词：宫颈癌三维适形放射性损伤
- 文献传递
- PBL联合CBL教学法在本科生妇科超声学习中的应用被引量：41
- 2019年
- 目的探讨问题教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在本科生妇科超声学习中的应用。方法选择2017年9至12月在西安交通大学第一附属医院妇产科超声监护室见习的临床医学专业五年制学生共74名为研究对象,根据不同的教学方法分为两组,对照组采用PBL教学方法,观察组采用PBL联合CBL教学方法,通过调查问卷、临床考核综合评价两组学生的教学效果。结果观察组学生自我评价总分显著高于对照组(t=3.342,P<0.05),激发学习兴趣、提高临床思维能力、提高对妇科常见病的诊断能力、有助于基础理论知识的理解、对教学方法满意各分项得分均显著高于对照组(t值分别为2.908、2.976、2.953、3.014、3.358,均P<0.05)。观察组学生考试总成绩显著高于对照组(t=2.658,P<0.05),其中病例分析题考试成绩显著高于对照组(t=2.994,P<0.05),理论知识题考试成绩两组间比较无显著性差异(t=1.035,P>0.05)。观察组学生考试优秀率为68.42%,对照组为36.11%,Fisher确切概率法检验显示观察组显著高于对照组(P=0.020)。结论 PBL联合CBL教学法有助于提高本科生妇科超声学习带教质量,值得推广应用。
- 王丽高莹杨筱凤杨婷
- 关键词：问题教学法案例教学法
- 肿瘤放射治疗剂量个体化验证仿真体模及其建立和应用
- 一种肿瘤放射治疗剂量个体化验证仿真体模，根据患者自身内部CT影像数据，由一种或者几种材料的体素模块搭建而成，其中，体素模块为立方体结构，根据不同部位选择相应材料的体素模块搭建成患者体素模型，本发明同时提供了该仿真体模的建...
- 高莹李毅马瑾璐
- 文献传递
