魏惠
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
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- 英语课程演变引发的教学思考
- 2009年
- 20世纪70年代后期至今,我国中小学英语教学大致经历了恢复、发展与提高三个阶段。新一轮课程改革明确提出并实施英语课程标准,广大英语教师面临的挑战与问题日渐突出。针对英语课程实施中主要存在教材教法、教学要求把握、教学评价和英语师资培养等方面的问题,提出运用各种手段增强课堂教学的感染力、进行多项技能操练提高综合运用语言能力及安排多样活动设计培养学生创新与实践能力等方面的教学策略思考。
- 魏惠
- 关键词：英语课程
- 窗内的教学 窗外的愿景
- 2012年
- “妈妈，我会死吗？”“你是不会死的．我希望你不会死．”“可是我好像听到医生说．这孩子没救了。我觉得我会死哪!”“就算你真的死了．妈妈还是会再把你生下来。”“但是那个小孩和现在就要死去的我．不是同一个人吧？”“是．是同一个小孩。我把你生下来之后．就会把你以前所看过、听过、读过、做过的事一一讲给那个新的你听．
- 魏惠
- 关键词：教学妈妈小孩孩子
- 初中英语有效教学的调查与分析被引量：1
- 2009年
- 课程改革要摒弃英语教学中长期存在的"费时低效"的做法,改变"教师教得辛苦、学生学得痛苦"的现象,探讨在英语教学过程中如何实施有效的教学策略。根据初中英语有效教学的特点,针对目前初中阶段英语教学中存在的教师、教材和教学等方面的问题及其成因,以"教学过程、教学行为、教学效果"为视角,初中英语应当在教学准备、教学实施及教学评价三个阶段实施有效教学。
- 魏惠
- 关键词：初中英语有效教学
- 在双向互动中实现教师专业成长
- 2013年
- 教师和学生是学校教育中的一对主要矛盾体,教师的成长必然离不开学生的成长促进。调研发现,师生关系整体趋向亲密、和谐,但也还存在一定问题。调查显示,学生更喜欢尊重人格的教师。作为教育者,教师应该重新认识师生关系的内涵,并思考在教育实践中如何贯彻新型师生关系:师生是相互要求、共同参与的合作关系;师生是相互尊重、相互促进的民主关系;师生是富有个性而又协同发展的和谐关系。
- 魏惠
- 关键词：教师成长师生关系双向互动
- 略论英语交际能力与文化意识的培养
- 2013年
- 语言的功能是交际,语言交际活动和文化意识培养有着紧密的联系,单靠语言知识和技能,学习者不可能很好地运用语言,还必须学习与交际有关的基本知识以及目的语民族的风俗习惯.从问候语、委婉语、单词短语及习语、肢体语和餐饮文化这五个方面,探讨如何在教学中培养学生的英语交际能力与文化意识,可将静态的语言文化知识的学习转化为动态的文化素质构建,实现英语语言学习的真正意义.
- 魏惠
- 关键词：英语交际能力文化意识
- 基于标准,源自心灵——江苏省淮安市中小学课堂教学模式的探索与实践
- 2013年
- 课改以来，江苏省淮安市基础教育在推进课堂教学效益上不断探索，在实践中将先进教学理念同本土文化相结合，并在本土化改造的过程中，改善了教师的教学行为和学生的学习方式，有效促进了学校提升教学质量、形成特色。其中，对课堂教学模式的探索与实践，集中反映了这个文化改造过程。
- 魏惠
- 关键词：课堂教学模式心灵课堂教学效益
- 基于标准的英语教学需“三思”——兼评刘冰冰执教的8B Unit 2 Main task一课
- 2013年
- 经过十年的实践与探索，课程改革取得了显著的成效，课程的形态在转型，教师教学的情态在转轨，学生学习的状态在转变，教学的效果有了一定的改善，课堂教学呈现出新的面貌。
- 魏惠
- 关键词：英语教学执教教师教学教学呈现
- 逆向设计:基于标准的教学准备被引量：4
- 2014年
- 一、主题解读
教学准备即为课前的教学构思或教学设计，一般说来，有顺向思考和逆向设计两种思路。
- 魏惠
- 关键词：教学设计教学准备教学构思课前
- 氛围·效能·品质——创新区域教育科研管理机制摭谈
- 2012年
- 氛围重在普及，效能重在提高；氛围与效能旨在提升一种科研格调，而品质，则意在追求一种科研文化。市级教科研管理部门需要不断创新工作机制，多在争取科研支持、遵循科研规律、凸显科研特色和植牢科研根基等方面着力，促使中小学教育科研更加务实高效，进一步发挥导向功能。不断提升内在价值，从而持续、健康地发展。
- 魏惠严宝明
- 关键词：教育科研循序
- 基于标准的英语教学设计框架构建探析被引量：6
- 2013年
- 基于课程标准进行教学设计是有效实施新课程的首要环节。针对中学英语教学设计中的随意、盲从的现状,笔者从对课程标准的分解到三类、三阶、三维的目标体架构,从"对学习的评价"到"促进学习的评价"转换,从传统的线性教学步骤到"循环—差异"课堂模式的建构三个方面,提出基于课程标准的"三构"教学设计框架,为一线教师有效设计教学提供参照。
- 魏惠
- 关键词：教学设计
