丁桂芝
- 作品数：53 被引量：156H指数：7
- 供职机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：天津市科技发展战略研究计划项目全国教育科学“十二五”规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术建筑科学经济管理更多>>
- 语音短信平台研究与设计
- 2005年
- 最近几年，在我国通信行业中短信业务异军突起、蓬勃发展，改变了传统的通讯方式，冲击着传统的商业运作模式，引发出新的机遇与挑战!短信增值应用覆盖了娱乐、办公、商务等领域。但事实上，短信存在信息量少、输入不便、交流不便等缺陷，限制了其发展；传统的语音业务正好弥补了这些，使其具有巨大的增值空间。语音业务交流方式直接简便，承载信息量较大，在语音服务方面可提供多种多样的服务形式。
- 刘子轶丁桂芝李克威
- 关键词：短信业务商业运作模式语音短信语音业务语音服务
- 整合社会资源,培养嵌入式系统高素质技能型人才的方案开发与实践被引量：2
- 2007年
- 天津职业大学作为国家首批28所示范性高等职业院校建设计划执行单位之一，承担着我国高职教育全面实施工学结合先行先试的重任。“计算机应用技术”专业借示范校建设之机，结合市场对嵌入式系统人才的迫切需求，对专业进行了实用化改造，整合社会各方资源，开发出多方面体现工学结合思想的嵌入式系统人才培养方案，并在部分环节进行了实践，在此与同行交流探讨。
- 丁桂芝赵家华焦树海李占昌张林中
- 关键词：嵌入式系统技能型人才社会资源
- 基于众创空间建设的高职创新创业培育体系探究——以某职业院校“乐创津成”众创空间为例被引量：7
- 2016年
- 高职院校创新创业培育体系的众创空间,在创业培训、创业实践、资源整合、科技驱动等多个方面发挥着重要作用,同时也是联系高校、企业、政府及其他社会因素的纽带。某职业院校以众创空间建设为基础,在创业教育培训、师资建设、创业实践、服务管理和交流互动等方面提出建设思路和方法,为构建现代化高职院校创新创业培育体系提供了参考依据及借鉴。
- 祖晓冬丁桂芝吕英芳
- 关键词：创新创业高职教育
- 案例教学法在计算机语言教学中的应用
- 1995年
- 丁桂芝
- 关键词：计算机语言
- 本土化应用标准3-一体化课程计划被引量：6
- 2012年
- 1解读标准3－一体化课程计划
是一个由相互支持的专业课程和明确集成制个、人际交往能力以及产品、过程或系统的建造能力为一体的方案所设计出的课程计划。
- 丁桂芝
- 关键词：课程计划一体化本土化专业课程
- CDIO12个标准本土化应用专题之七 本土化应用标准7——一体化学习经验被引量：6
- 2012年
- 1解读标准7——一体化学习终验
标准7-一体化学习经验
一体化学习经验带动专业知识与个人和人际交往能力，产品、流程或系统建造能力的获取。
- 丁桂芝
- 关键词：一体化本土化人际交往
- 从教育视角关注“三网融合”产业链,研究高职院校IT类专业人才培养应对策略被引量：4
- 2011年
- 本文从教育视角对"三网融合"的内涵、产业链进行分析,从中发现产业发展对人才提出的新要求,探讨高等职业院校高素质技能型IT类专业人才培养遇到的挑战,提出近期与长远的应对策略。
- 丁桂芝范金鹏束传政
- 关键词：高等职业教育三网融合产业链IT类专业
- 高等职业教育专业实训基地建设的内容与途径——以天津职业大学“计算机应用技术”(嵌入式系统)专业实训基地建设为例被引量：6
- 2008年
- 高等职业教育专业实训基地包括校内实训基地、校外实训基地。校内实训基地强调生产性、体现教学做一体，着重培养学生的动手能力，养成适应工作岗位的职业素质：校外实训基地结合就业岗位，使学生亲历职场，在校期间得到上岗能力训练。校内校外相结合，缩短学生与就业岗位对人才需求的差距。实训基地建设中，获得适合的校外实训基地难，是高职院校需要解决的实际问题。同样地，校内实训基地也存在如何建设才能符合教学要求的问题，需要深入探讨。下面以天津职业大学“计算机应用技术”（嵌入式系统）专业为例，着重探讨校内实训基地建设的内容与途径。
- 丁桂芝赵家华孟祥双孟庆杰张林中
- 关键词：实训基地建设高等职业教育嵌入式系统就业岗位教学要求
- 英国高等教育E-learning研究系列之二:“可重复利用学习对象”的研究与应用——介绍一个“可重复利用学习对象”研究中心
- 2005年
- 丁桂芝薛勇
- 关键词：高等教育
- 创客教育助推高职院校创新创业人才培养被引量：14
- 2016年
- 创客教育作为一种新兴的教育形式正在席卷全球。创客教育是以信息技术的融合为基础,传承了"做中学"的体验教育、项目学习法、创新教育和DIY理念的思想,为高职院校拓展创新创业人才培养提供了可借鉴的思路和方法.创客教育助推高职院校创新创业人才培养的途径可以通过第一课堂与第二课堂相结合、校内资源与校外资源相结合来实现,具体应用实践可从意识层面、规划层面、实践层面、制度层面等展开。
- 丁桂芝
- 关键词：高职院校创新创业
