于忠荣
- 作品数：10 被引量：16H指数：3
- 供职机构：海安县海陵中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 如何让化学课堂提问更有效果被引量：3
- 2014年
- 以“金属和金属材料”复习课上的相关教学片段为例,阐述了课堂中教师提问应该简洁精练、指向明确、相互衔接、启发智慧、具有教育性.
- 于忠荣
- 关键词：化学课堂提问指向性
- 如何让初中化学课堂更有“实验味”被引量：3
- 2013年
- 《义务教育化学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师在教学中应高度重视和加强实验教学，充分发挥实验的教育教学功能。”九年级化学教科书中多次陈述：“化学是一门以实验为基础的科学。”从2012年起，全国各大化学教学杂志陆续刊出关于“化学实验教学”的相关文章。这一切不仅是为了提升化学教师对“实验教学”的认识，更重要的是为了推进“让学生通过实验学习化学”。然而，化学教学的现实情况却并不令人乐观，有时还令人颇为遗憾。为此。笔者以相关“演示实验”为例，谈谈如何让化学课堂更有“实验味”。
- 于忠荣
- 关键词：化学课堂化学课程标准化学教师化学教科书教学功能
- 外显教材中隐性学习资源的具体做法被引量：2
- 2013年
- 化学教学要以课本为基点，外显其中的隐性学习资源，以提升学生的认知水平，发展学生的分析与解决问题的能力。本文结合教学实践阐述了外显隐性学习资源的4种具体做法及其意义，包括文本对比、图片探讨、学习线索、设计问题。
- 于忠荣
- 关键词：初中化学教科书教科书插图
- 巧用“视频头”同步传输演示实验
- 2011年
- 时代发展至今，课堂中整合信息技术已随处可见。化学教学与信息技术整合中．巧妙运用“视频头”同步传输演示实验过程时．扩大实验现象可见度的同时充分彰显出信息技术在辅助化学教学中提高化学演示实验教学效果的优势。现将个人具体使用情况叙述如下：
- 于忠荣
- 关键词：化学演示实验视频信息技术整合化学教学教学效果
- 浅谈初中化学教学的“作业设计”被引量：7
- 2014年
- 作业是初中化学教学活动的重要组成部分,应具有促进学生深层思维、帮助学生拓宽认知、提升学生应变能力或改变学生学习态度等重要功能.结合教学实践,阐述了初中化学教学环节中进行“作业设计”的4种具体做法及其意义,包括设计发展性问题、创设开放性试题、选编多样性习题、开发实践性活动.
- 于忠荣
- 关键词：初中化学教学
- 以“实验事实”说话被引量：1
- 2014年
- 笔者通过记录所在学校化学组教师集体备课时对“铁丝在氧气中燃烧实验”的讨论、交流等过程,提出化学教师应具备“实验教学观和实验观.”
- 于忠荣
- 关键词：燃烧实验说话化学教师教师集体实验观教学观
- 关于“用教材教”的实践与思考
- 2012年
- 通过具体案例提出“用教材教”的基本保障、可行思路及有效方法，旨在确保知识深广度与课标一致前提下，发展学生的认知水平、思维能力等。
- 于忠荣
- 关键词：理解教材巧妙设问
- 化学教学中引导学生“用教材学”的具体做法
- 2014年
- 化学教学应以教材为基点,引导学生“用教材学”,以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生“用教材学”的3种具体做法及其意义,包括学案承载设问、探讨图表功能、研析教材内容.
- 于忠荣
- 自制实用水电解器
- 2012年
- 在初中化学教学中，“水的组成”的教学是以电解水实验为载体展开的。在使用“霍夫曼”水电解器进行该实验时，因为较长时间内产生的气体量少，且排尽装置上端尖嘴内的空气会消耗一部分气体，所以两极气体检验的实验效果差、失败率高。
- 于忠荣
- 关键词：电解器初中化学教学电解水实验气体失败率
