于连顺
- 作品数：14 被引量：14H指数：2
- 供职机构：绥化学院外国语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 任务型教学在英语教学法课堂中的应用被引量：1
- 2010年
- 任务型教学以它独特的优势占据了当今英语教学的主导地位,它体现了以人为本的教学理念,真正实现了以学生的发展为主的英语教学。通过在高校英语教学法课堂中任务型教学的应用,根据高校英语专业学生学习英语教学法的特点,谈谈教学法课堂上实施任务型教学法的可行性与必要性。
- 韩成花于连顺康俊偈
- 关键词：任务型教学可行性
- 浅谈外语教学中的分层次教学被引量：2
- 2003年
- 我国的高等教育正由“精英教育”向“大众教育”迅速发展。这是改革开放、与时俱进、提高中华民族素质的需要。然而 ,学生成绩参差不齐给高校的常规教学、保证教学质量 ,特别是培养合格人才增加了困难。本文从教育理论和教学实践出发 ,提出了切实可行的办法———分层次教学法。并通过教学试验 。
- 于连顺
- 关键词：教学质量分层教学教学过程
- 民办外语学校与地方基础英语教育研究被引量：1
- 2015年
- 随着教育体制改革的推进,民办教育进入了一个崭新的发展阶段。民办教育为基础教育的发展增添了新的生机与活力。民办外语学校作为民办教育的重要组成部分,在维护教育公平、公正,满足社会对外语学习的多样化需求都有着极其重要的作用。本文阐述了民办外语教育在基础英语教育中的地位,分析了民办外语教育对基础英语教育的作用与影响。在此基础上进一步探讨了民办外语教育的改革与发展,提出民办外语教育发展的基本策略。
- 陈跃娟孙丽珍刘桂玉于连顺张超英
- 关键词：基础英语教育
- 农村小学英语教师素质调研被引量：1
- 2010年
- 新农村建设和新的课程标准对农村教师的素质提出了更高的要求。通过对黑龙江省农村小学英语教师素质的调查与研究,针对调查中凸显的问题,提出了切实可行的提高农村英语教师素质的策略,以期加快农村英语教师素质提高的步伐。
- 于连顺陈跃娟
- 关键词：农村教师素质
- 论师生角色转换对高级英语教学的影响
- 2008年
- 高级英语教学中普遍存在着重复基础英语阶段的教学模式和教学方法的弊病,不适应当前飞速发展的社会的需要,难以培养出大量高水平、复合型的专业英语人才。这个问题已经成为制约着高校英语专业教学的瓶颈。换位教学作为解决上述问题的一个有效的教学方法,对促进高级英语教学起着积极的作用。
- 刘静于连顺
- 关键词：课堂教学角色转换高级英语
- 中美高等教育评估体系对比研究及其现实意义被引量：1
- 2011年
- 美国高等教育评估体系具有公平性、公开性、公正性和自愿性等特点。通过对中美两国高等教育质量评估体系的对比分析,总结美国高等教育评估体系的经验,为我国高校教学质量评估工作的开展提出合理化建议,催化具有中国特色的评估制度的建立。
- 唐宏于连顺
- 关键词：高等教育
- 绥化学院大学英语教学改革的现状与思考
- 2008年
- 本文通过对当前绥化学院大学英语教学改革现状的调查分析与思考,提出了调整英语教学目标、完善英语课程体系、改变英语教学模式、改革现行测评体系的举措,以此积极推动我院大学英语教学改革,全面提升我院英语教学总体水平。
- 葛艳于连顺韩育群赵葳
- 关键词：大学英语教学改革教学模式课程体系
- 基于网络环境的大学英语“双主教学模式”研究
- 2010年
- 《大学英语课程教学要求(试行)》的出台成为大学英语教学改革的指导性文件。其中教学模式的改革与创新是大学英语教学改革的重要内容。《教学要求》指出:"新的教学模式应充分利用多媒体和网络技术。
- 曹剑丽于连顺
- 关键词：教学媒体网络辅助建构主义者认知主义
- 地方高校英语专业教育教学研究被引量：2
- 2010年
- 通过对绥化市高校英语专业教育教学发展现状的分析、调查和研究,针对一般普通地方院校英语专业的教育教学所存在的普遍问题,提出切实可行的、能够快速促进地方英语专业教育教学发展的改革策略,使地方高校能够培养出更多的应用型英语人才。
- 于连顺陈跃娟
- 关键词：地方高校英语
- 城乡英语教师学习共同体构建研究被引量：3
- 2018年
- 城乡教师学习共同体是基于教师共同的愿景,在相互支持的学习氛围中,通过合作和反思的方式共同分享知识和实践经验,以达到解决实际问题的目的。城乡英语教师学习共同体的构建需要地方高校、城市中小学、农村中小学、也包括政府和教育主管部门,甚至是社会团体的参与。共同体的构建也需要一定的保障条件、有自身的活动内容、具备一定的活动的方式和活动的步骤,只有这样的共同体才能形成一种长效机制,真正达到提升教师专业发展的目的。
- 于连顺陈跃娟
- 关键词：城乡教师学习共同体
