仪淑丽
- 作品数：25 被引量：68H指数：6
- 供职机构：福州职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题福建省教育厅资助项目福建省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>
- 夸美纽斯的“自然适应性原则”及其启示被引量：2
- 2003年
- “自然适应性原则”是夸美纽斯教育思想的主线。夸美纽斯所谓的“自然适应性原则” ,指的是教育既要遵循自然界的秩序 ,又要依据儿童的身心发展特点。在教育史上 ,夸美纽斯首次通过类比自然 ,试图揭示教育内在的规律 ,这一开创性的实践 ,既奠定了教育的科学化行程 ,亦予以后人深刻的启示。
- 仪淑丽左小文
- 关键词：夸美纽斯
- 近代中国妇女教育的新实践——以闽西苏区妇女教育为考察对象被引量：1
- 2011年
- 闽西苏区妇女教育是特定历史时期的产物,烙着鲜明的"战时"特征,表现为直接服务于革命战争需要、全民化的教育理念、强烈的实用倾向。取得了引人注目的成就,不仅使一部分劳动妇女脱了盲,而且许多妇女与男子一样担当起了苏维埃政权建设与巩固的重任。闽西苏区妇女教育以政权力量为后盾、因时因地因人制宜以及充分调动当事人的积极性、主动性和创造性等实践经验,对于今天的教育改革与发展仍不乏启示与借鉴意义。
- 仪淑丽杨卫明
- 关键词：妇女教育
- 网络教育时代的教师角色重构
- 网络教育时代,教师的角色面临强力冲击,角色重构刻不容缓。重构之途,一方面是充实原有角色的内涵,将在非网络情境下被弱化乃至隐溺的角色及其职能展现出来;另一方面是增添角色的新内涵,即为适应网络教育环境的需要,自身主动进行的角...
- 仪淑丽
- 关键词：网络教育教师角色
- 文献传递
- 适应创新教育 更新教师素质
- 2002年
- 本文立足于“创新教育是实施素质教育的突破口，创新教育呼唤创新型教师”，这一命题，揭示教师素质更新的必然性与必要性，在初步分析造成教师缺乏创新素质的原因基础上，试着阐明教师素质更新的切入点与着力点。
- 仪淑丽杨卫明
- 关键词：创新教育教师素质教育主体性教育教学风格人格
- 高职院校教师科研瓶颈、制约因素与应对策略被引量：12
- 2018年
- 高职院校教师科研呈现的意识淡薄、动力缺失、能力贫弱等瓶颈,折射出高职院校面临科研基础薄弱、教学任务繁重、管理制度失位等困境,高职院校应依据办学定位,坚持内外兼修,在氛围营造中强化教师的科研意识,在兴趣激发与特长挖掘中生成教师的科研动力,在"较小、接地、合作"项目实践中练就教师的科研能力,在机制优化中提升教师的科研热情,从而带来高职院校科研的变化,实现可持续发展。
- 仪淑丽李祥富
- 关键词：高职院校教师教学
- 高职院校教师科研非典型问题及对策探析被引量：3
- 2018年
- 高职院校教师科研中存在着研究选题误差、研究团队虚位、研究时限超期等非典型问题,这不仅反映出学校科研信息稀缺、师资配置失当、教师"被动科研"的现实,更关系到学校的可持续发展以及教师的专业成长。高职院校应从改善科研管理、营造科研氛围,增强科研意识、提升科研能力等方面入手,型塑整体科研环境,努力实现教师科研由被动到自主的转向。
- 仪淑丽
- 关键词：高职院校教师科研
- 高职院校内刊学报办刊困境及对策思考被引量：3
- 2012年
- 近年来,高职院校学报数量随着高等职业教育的规模发展而不断增长,但作为其特殊群体(从数量上说亦是主体)的内刊学报,由于外部环境与内在因素的制约,生存面临诸多困境,如何实现突破,找寻适合自身特色的发展路径,当从转变观念、规范编辑队伍与制度建设、培育特色栏目、拓宽稿源渠道以及加大宣传与交流等层面入手。
- 仪淑丽
- 校企合作背景下高职院校科研管理创新被引量：8
- 2013年
- 校企合作是高职院校发展路径的基本表征。目前,高职院校科研的地位更加凸显,新形势也给科研管理工作提出了创新要求。校企合作背景下,高职院校的科研管理应当从科研目标定位、健全科研管理机构、变更科研管理方式、完善校企合作机制等方面着手,提升科研管理的层次,以服务于高职院校的可持续发展。
- 仪淑丽
- 关键词：校企合作科研管理
- 中央苏区的社会教育研究
- 中央苏区的社会教育,是特定历史时期的产物:以根据地政权建设为依托,服务于土地革命的需要,从指导思想、教育内容到具体举措,均带着鲜明的战时特征.不过,其实践中所折射出的诸多教育理念,如教育与生产劳动相结合,教育的全民化(尤...
- 仪淑丽
- 关键词：中央苏区社会教育教育理念
- 文献传递
- 对转型期师范教育改革的探析——二十年代师范教育改革与当前师范教育改革的比较研究
- 2002年
- 我国目前师范教育的改革,是将独立设置的定向型培养师资模式向开放型培养师资模式转型。无独有偶,我国20年代的新学制对师范教育也进行了相类似的培养模式转变。本文在两次改革的原因、方式、效果等方面予以比较分析,借鉴历史上的经验和教训,试图提出一些合理措施,以期对现今的师范教育改革有所启迪。
- 仪淑丽
- 关键词：师范教育教师教育教育模式教育理念
