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任宏章

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：兴化市板桥初级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇思维
  • 2篇解法
  • 1篇应用题
  • 1篇游戏
  • 1篇有效设问
  • 1篇真谛
  • 1篇设问
  • 1篇深度思维
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学命题
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学推理
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学游戏
  • 1篇思辨
  • 1篇童年
  • 1篇童年游戏
  • 1篇系统思维
  • 1篇理解数学

机构

  • 4篇兴化市楚水实...
  • 1篇兴化市板桥初...

作者

  • 5篇任宏章

传媒

  • 1篇初中生数学学...
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇时代数学学习...
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇中学数学（初...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
丢失的1元钱
2005年
沙楚楚任宏章
关键词：初二数学应用题解法
童年游戏·数学真谛
2004年
周伟任宏章
关键词：数学游戏解法
有效数学思维的实践分析与培养途径被引量：4
2010年
有效数学思维具有概括性、问题性和相似性的特征，现从思维途径的多样性、思维方法的系统性和思维方式的简捷性三个层面做简单的实践分析，并就培养学生有效数学思维的途径从四个方面加以探讨，包括揭示新知识的形成和发展过程，引发学生的内在需求；提供研究数学问题的相似空间，让学生去创造发现：给出研究问题的系统，促进学生思维过程的完善；给予反思思维过程的机会．增强学生的求简思辨能力．
任宏章
关键词：数学思维系统思维
有效设问促进学生深度思维
2009年
学生在课堂上面对老师提出的问题时，常常感到无从下手，不知如何回答，即使回答出来也停留在浅层次水平上，且课堂气氛不活跃，学生的思维没有被激活，也就谈不上深度思维．这种情形产生的真正原因是什么呢？
任宏章
关键词：思维设问课堂气氛老师
理解数学概念的几种思想之路被引量：1
2008年
数学概念是数学命题、数学推理的基础,数学学习的真正开始是从对数学概念的学习开始的.许多数学学习状况不够理想的学生总是感到数学概念模糊,老师对他们的看法也是如此,数学学习的失败从学习数学概念就已经开始了.
任宏章
关键词：数学概念数学学习数学推理变通性数学命题
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