侯志英
- 作品数：20 被引量：35H指数：3
- 供职机构：张掖医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 改建医专后在教学质量管理方面要突破的难点
- 2003年
- 教学工作是学校常规性工作的中心,在新形势下,如何高举质量的旗帜,加强教学质量管理,树立良好的质量形象,是学校改建医专后能否取得社会认可的关键.因此,在教学质量管理方面,要突破的难点是:(1)如何看待教学质量标准;(2)如何建立适应医学专科教育的教学质量评估体系;(3)如何建立适应医学专科教学质量的监控体系.
- 侯志英
- 关键词：医学专科教育教学质量管理教学质量标准
- 对专科层次针灸推拿专业人才培养的研究
- 2010年
- 目前,专科层次针灸推拿专业存在培养目标与社会需求不符，课程体系陈旧，实践教学分量轻，校企合作不协调等问题。因此，必须明确培养目标，优化课程体系，合作开发课程。规范实践教学管理。
- 侯志英
- 关键词：专科层次针灸推拿专业
- 《伤寒论》方药溶媒文献综述
- 2010年
- 对《伤寒论》及其后注和历代医家医案中煎服法的文献整理，应用文献学和统计学等相关方法探求方药对溶媒的选择与临床疗效的相关性作一探析，认为仲景在《伤寒论》中巧妙地运用了各种溶媒的不同属性，或是产生协同作用，或是发挥溶媒本身的治疗作用，或是降低毒性、缓和药性等作用。
- 姚军汉郭军雄侯志英
- 关键词：伤寒论方药溶媒疗效
- 实行双线管理模式 加强教学质量监控被引量：1
- 2005年
- 在现阶段构建双线管理模式,组建独立的教学质量监控部门,以检查评估、反馈激励环节为主,专门负责教学质量监控,教务部门以计划、执行为主,专门负责教学运行管理.从而使整个教学管理形成闭环管理系统,既可使教务处教学运行管理便于开展工作,有更多的精力进行有效教务管理,又可实现对教学质量适时、有效的监控,确保教育教学质量的稳步提高.
- 姚军汉侯志英
- 关键词：双线管理教学质量
- 中医内科学精品课程建设的实践研究
- 2009年
- 通过对中医内科学精品课程建设的实践研究，笔者认为应理清课程建设思路、注重创新与建立特色、进行有效的见习实训指导、完善教学基本条件。
- 侯志英
- 关键词：中医内科学精品课程建设
- 张掖医学高等专科学校改建以来就业指导工作的实践与反思被引量：1
- 2009年
- 张掖医学高等专科学校改建以来,对就业指导工作进行有益尝试并形成亮点,成效显著。但存在的问题也不容忽视,如毕业生的整体素质与新形势的要求还有差距;就业需求信息服务不到位,就业服务手段单一。因此,有必要通过完善目标责任制,真正将就业指导工作纳入突出、重要的议事日程,完善信息服务网络;进行全程就业指导工作,并贯穿于教育教学全过程;加大就业专职人员培训力度;关注个别专业毕业生的就业问题,提供双向选择的机会。不断克服和解决就业指导工作中遇到的各种因素和问题,为毕业生顺利就业创造一个良好的环境。
- 侯志英王顺虎
- 关键词：毕业生就业
- 自拟补肾活血安神汤治疗老年失眠症36例被引量：6
- 2010年
- 目的:观察补肾活血安神汤治疗老年失眠症的临床疗效。方法:服用补肾活血安神汤,2次/d,15天为1个疗程,同时配合睡眠训练。结果:总有效率达94.4%。结论:老年性失眠症发生不仅与心肾失济有关,更与瘀血相联,应以补肾填精、活血化瘀,养心安神之法治疗,可取得良好疗效。
- 侯志英
- 关键词：失眠症老年人
- 学生评教应重视的环节与问题被引量：1
- 2005年
- 学生评教是学生对任课教师教学质量评估的重要手段之一.其结果对教师的教学工作具有诊断和导向作用,一方面反映每位教师在群体中的位置,另一方面直接反映教师的授课质量,也能直接反映每位教师的长处和不足,有效指导教师教学质量的提高.为达到预期的评估目的,在学生评教过程中,应重视"四个环节","二个问题"."四个环节"即评估指标体系的构建和权重的设置环节","评估组织方式环节","数据处理环节","督导环节"."二个问题"即"道德问题"和"激励问题".
- 柴斌侯志英
- 关键词：评教
- 明确自身发展定位 树立新教育价值观——论医学高等专科教育与高级卫生职业教育的关系及自身的发展定位被引量：7
- 2004年
- 医学教育结构的调整与社会卫生需求的变化，给医学高等专科教育的发展带来了前所未有的发展空间。理顺医学高等专科教育与高级卫生职业教育的关系，明确医学高等专科教育发展定位，是影响学校办学方向和实现学校自身可持续发展的关键。
- 姚军汉侯志英
- 关键词：教育价值观
- 我校中医药教学团队建设的实践与研究被引量：3
- 2013年
- 我校中医药教学团队提出教学师承新理念,并建立教学师承"传、帮、带"体系。一是培养结构合理的教学团队,提高教师教学能力;二是院校密切合作,专兼有效结合;三是系统设计、开发专业人才培养方案;四是团队分工协作,实行人才共育。采用多种手段,创新教学方法,使学生形成特色鲜明的职业能力。
- 侯志英
- 关键词：中医药教学团队
