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一体化智慧型医学模拟教学平台构建: 2021年; 目的:构建一体化智慧型医学模拟教学平台,为医学专业教学提供“教、学、研”一体化服务,强化医学教学专业操作职业技能。方法:医学模拟教学平台采用前后端分离开发的思路,以及动态服务器页面(ASP).Net开发技术,构建医学模拟教学平台前台;后台采用C#、视图-模型-控制器(MVC)设计思想和结构化查询语言(SQL)Server 2005数据库。结果:开发完成的医学模拟教学平台能够满足管理员对各类用户及教学资源的有效管理;教师可上传与管理教学资源,指导学生医学模拟实践;学生可获取教师的各类教学资源和教学视频,通过医学模拟教学平台提交医学模拟教学操作视频供教师进行评价,并取得良好学习效果。结论:医学模拟教学平台能够达到医学模拟教学目的,针对课程的基础知识讲解指导学生进行实践性的病案例分析及处理,引导学生完成自学,强化自学效果。; 韦秋英农春莹关妮刘晓余贺培钺刘菊梅许莹盈韦卓廷郑丽萍刘存德; 关键词：医学模拟教学

虚拟现实技术联合微信平台的PBL教学模式在心脏手术实习护生带教中的探索被引量：1: 2023年; 目的探索虚拟现实(VR)技术联合微信平台的PBL教学模式在心脏手术实习护生带教中的应用效果。方法选取2019年8月至2022年10月的72名实习护生为研究对象。将2019年8月至2020年1月轮转的护生设为对照组(n=36),2021年8月至2022年10月轮转的护生设为观察组(n=36)。对照组采用传统带教方法,观察组实施VR技术联合微信平台的PBL教学模式。比较两组理论考试与操作考核成绩、教学满意度及医生满意度。结果观察组理论考试与操作考核成绩、综合满意度、医生满意度(除观察能力项目外)均显著高于对照组。结论VR技术联合微信平台的PBL教学模式能弥补传统教学模式的不足,提升护生成绩以及护生和医生满意度,值得在临床推广。; 刘菊梅郑丽萍谢园园陆琳谢贞贞关妮张梅青黄雪莎农春莹陆青青; 关键词：虚拟现实技术 PBL教学模式实习护生

黄芪对心肌缺血再灌注后左心室功能及抗氧化酶的影响被引量：3: 2015年; 本研究旨在观察黄芪对心肌缺血再灌注损伤后左心室功能及抗氧化酶作用的影响,探讨黄芪对心肌缺血再灌注的保护作用. 一、材料与方法 1．材料：大鼠30只，分黄芪水煎液组、黄芪醇体液组和生理盐水组，常规喂养，分别给予黄芪水煎液、醇体液和生理盐水灌胃4周（10．5ml／kg），每天1次。活性氧（ROS）测定试剂盒、超氧化物歧化酶（SOD）测定试剂盒、丙二醛（MDA）测定试剂盒；黄芪水煎液、黄芪醇体液。; 李涛郑丽萍关妮刘菊梅洪梅施莉莉涂杰; 关键词：心肌缺血再灌注损伤左心室功能抗氧化酶超氧化物歧化酶生理盐水组

心脏直视手术围术期预防压疮水垫应用时机研究被引量：11: 2011年; 目的探讨体外循环心脏直视手术围术期应用自制水垫预防压疮的最佳时机,以最大限度地降低压疮发生率。方法将100例拟行体外循环心脏直视手术的患者随机分为两组:对照组用传统的预防压疮方法:麻醉后10min摆放手术体位时,在患者身体受压易发生压疮的部位放置水垫;观察组采用改进的预防压疮方法:围术期全程(术前入室过程—手术室期间—术毕出室过程)在患者身体受压易发生压疮的部位放置水垫并结合压疮知识宣教。观察两组患者入室前、麻醉后10min、手术结束回到监护病房后皮肤改变情况。结果两组患者入室前皮肤改变差异无显著意义(P>0.05);麻醉后10min观察:对照组有4例(8%)出现皮肤压红,观察组患者无皮肤压红,两组患者皮肤改变差异有显著意义(P<0.05);术毕回到重症监护病房观察:对照组有6例(12%)出现皮肤压红,观察组仅有1例(2%)皮肤有压红,两组患者皮肤改变差异有显著意义(P<0.05)。结论围术期全程应用水垫结合压疮知识宣教,较麻醉后10min于手术过程中应用水垫能更有效地保护患者皮肤,降低压疮的发生率。; 郑丽萍韦秋英关妮; 关键词：心脏手术水垫压疮

心脏手术术中缝线管理器的设计与介绍: 2023年; 临床手术中必不可少且使用最频繁的是手术缝线,也是手术过程中护理人员物品清点的重点。心脏手术因不同部位、血管大小的需求,需要采用不同的缝针及缝线,其材质、型号、种类繁多,规格也各不相同。一旦手术缝针丢失,难以寻找。一方面有遗留患者体内的风险,增加患者痛苦;另一方面因寻找丢失的缝针而延长手术时间,耗时耗力。因此,为了加强手术术中缝线管理,笔者设计了一款排线器,现介绍如下。; 张玮琦关妮农春莹韦秋英; 关键词：心脏手术缝针临床手术管理器手术过程缝线

PDCA循环法联合PBL教学模式在心脏手术大专实习生带教中的效果研究被引量：1: 2021年; 文章选取2019年6月至2020年6月在广西医科大学第一附属医院心胸手术室实习的84名大专生为研究对象,研究了PDCA循环法联合PBL教学模式在心脏手术大专实习生带教中的效果,结果显示,观察组大专实习生的专业基础理论、无菌观念、临床分析能力、基本操作、团队合作的考核成绩均优于对照组大专实习生,且观察组大专实习生对带教方式、带教态度、带教成果的满意度均高于对照组大专实习生。; 刘菊梅郑丽萍谢园园陆琳陆青青关妮; 关键词：心脏手术 PDCA循环法 PBL教学模式

牛颈静脉带瓣管道治疗复杂先天性心脏病的手术配合: 2010年; 总结6例牛颈静脉带瓣管道治疗复杂性先天性心脏病患儿的手术配合经验。术前访视时做好心理护理,缓解患儿及家属的紧张情绪,术前用物准备时强调做好带瓣管道等特殊用物的准备;术中巡回护士严密观察病情,器械护士严格无菌操作,熟悉手术步骤与要点,根据患儿体质量准备带瓣管道,使用前彻底清洗,以免残留保养液。术后患儿心功能明显改善,超声心动图检查示吻合口无狭窄,管道血流通过顺畅,瓣膜无明显反流,无栓塞等带瓣管道相关并发症发生。; 郑丽萍关妮韦秋英; 关键词：带瓣管道手术配合

PBL逆向思维模式在胸心专科手术室教学查房的应用被引量：7: 2012年; 目的探讨PBL逆向思维教学模式在手术室护理教学查房的教学效果。方法 80名专科实习护生随机分为两组,对照组40例,运用传统顺向思维模式进行教学查房;实验组40例,采用PBL逆向思维模式组织教学查房。结果出科考核,实验组的专科理论成绩及操作技能成绩均高于对照组(P<0.05);学习效果自评满意度比较,实验组各项指标优于对照组(P<0.01)。结论 PBL逆向思维教学查房,不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生学习的积极性和主动性,而且能培养学生科学的思维方法和分析解决问题的能力。; 郑丽萍韦秋英谢园园关妮; 关键词：问题式学习逆向思维手术室教学查房

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关妮