关文信
- 作品数：47 被引量：375H指数：12
- 供职机构：海南师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题海南省教育厅高等学校科学研究项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字医药卫生更多>>
- 小学教育专业(本科)教育实践课程改革构想被引量：24
- 2007年
- 我国高师院校还没有把教育实践真正作为一种课程去建设,职前教师培养的基本取向依然是强调专业知识的理智取向。小学教育专业(本科)教育实践课程亟待改革。改革教育实践课程首先要对其进行准确的专业定位,科学地确定教育实践课程的课程目标,恰当选择课程内容,正确地进行实施与评价,突出抓好教师队伍建设。
- 关文信
- 关键词：小学教育教育实践课程改革
- 放飞思维与想象——课堂教学培养学生创新素质的关键被引量：5
- 2003年
- 课堂教学培养学生的创新素质,就要放飞学生的思维与想象:用问题打开学生的智慧之门;为学生的思维与想象提供自由的时空;鼓励学生标新立异、求异求新。
- 关文信
- 关键词：课堂教学
- 教学交往有效性的思考被引量：10
- 2005年
- 教学从实践形态上说是一种交往,这种对教学本质的认知对新课程的实施产生了重要的影响,在课堂教学中形成了教师与学生积极互动、共同发展的可喜局面.但是我们也看到了在相当一些课堂教学中,教学交往存在着诸多问题,这些问题亟待我们去认识和解决.
- 关文信
- 关键词：教学交往班级授课制教师个体有效性
- 西方教育生态学理论对课堂教学监控的启示被引量：62
- 2003年
- 教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的学问。教育生态学的基本原理对课堂教学监控会产生全面而深刻的影响。课堂教学监控生态化将使课堂教学监控呈现出和谐、开放、创新的特点。
- 关文信
- 关键词：教育生态学课堂教学教学监控教学理念
- 中小学教师校本培训运行模式初探被引量：8
- 2003年
- 20世纪70年代后,西方国家的中小学教师继续教育逐渐走上了校本培训的道路.与传统的院校培训和基地培训方式相比,校本培训更加关注本校的教学实践,更加关注教师教学实践能力的发展,更能激发学校和教师参与的热情.
- 关文信
- 关键词：教师培训校本培训继续教育
- 学科素质教育与学习策略被引量：6
- 1999年
- 如何在学科教学中落实素质教育的目标是一个亟待解决的问题。认知心理学关于学习策略的理论为解决这一问题指明了方向，学习策略是实现学科素质教育目标的有效手段．
- 张向葵关文信
- 关键词：素质教育学科教学认知心理学
- 小学教师专业特点及本科小学教师培养思路研究被引量：9
- 2005年
- 小学教师以其所从事的教育教学活动为其专业,专业情意的鲜明性、专业知识的综合性和专业能力的全面性构成了小学教师专业特点。本科小学教师培养思路必须建立在对小学教师专业特点充分研究的基础上。要确定“全面发展、学有专长、特色鲜明”的培养规格,构建“主干突出、横向拓展”的专业方向,形成体现专业方向的课程结构,发挥教育实践的平台作用。
- 关文信
- 关键词：小学教师本科
- 转变经济增长方式必须重视开发人力资源
- 1996年
- 转变经济增长方式必须重视开发人力资源关文信党的十四届五中全会提出了实现＂两个根本转变＂的指导方针，这是实现国民经济和社会发展＂九五＂计划和２０１０年远景目标的关键所在。转变经济增长方式归根到底要靠加快科技进步，提高劳动者素质。从资源角度讲，提高劳动者...
- 关文信
- 关键词：转变经济增长方式人力资本开发人力资源人力资源质量教育投资人力资本投资提高劳动者素质
- 生态哲学视域下的课堂文化结构
- 2012年
- 课堂教学改革的核心是改革课堂文化,而课堂文化的改革起步于对课堂文化的重新审视。文章尝试在生态哲学的视域下探讨课堂文化的结构,在把握课堂文化内在规律的基础上为课堂文化的构建提供理论基础。
- 杨虹关文信
- 关键词：课堂文化生态哲学
- 实现创新教育理论具体化的思考与实践被引量：9
- 2003年
- 实现课堂教学培养学生创新素质这一目的,关键在于创新教育理论的具体化。创新教育理论具体化的四步曲是:把创新教育理论与中小学生心理特点结合起来,形成中小学创新素质目标体系;把创新素质目标体系与学科结合起来,形成学科创新性教学目标;把学科创新性教学目标与教材结合起来,形成创新性教学双向细目表;把创新性教学双向细目表与具体教学内容结合起来,形成落实目标的具体形式。创新教育理论具体化的实验研究,要注重学习策略学科化以及学习策略对创新素质影响的教学要求。
- 张向葵关文信
- 关键词：创新教育教育理论课堂教学创新性教学素质教育
