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刘剑

作品数：8 被引量：11H指数：2
供职机构：北京教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 7篇英语
  • 6篇英语课
  • 5篇小学英语
  • 4篇英语课堂
  • 4篇课堂
  • 4篇教学
  • 3篇小学英语课
  • 3篇小学英语课堂
  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 3篇教学设计
  • 2篇学情分析
  • 2篇英语课程
  • 2篇课程
  • 1篇心理
  • 1篇心理环境
  • 1篇学分
  • 1篇学习英语
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语教科书

机构

  • 8篇北京教育学院

作者

  • 8篇刘剑
  • 1篇白雪峰
  • 1篇张东

传媒

  • 4篇中小学英语教...
  • 3篇中小学外语教...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
小学英语课堂学情分析的建议被引量：1
2014年
根据对小学英语教师开展学情分析的调研发现，绝大多数教师能够认识到学情分析的重要性，但是有较多教师不清楚学情分析的方法和内容，而且在实践操作层面存在时间紧张等实际困难。小学英语课堂学情分析应注重“明晰学情分析内容，加强具体学情的分析”以及“灵活调整学情分析方式，经验判断和实证分析相结合”两个要点。
刘剑
关键词：学情分析教学设计教学分析教案
发挥机械操练优势，提高机械操练效果
2010年
基础教育阶段英语课程的主要目标是“培养学生的综合语言运用能力”。英语是一种交际工具，学习英语不仅包含英语知识的学习，更需要培养英语听、说、读、写的综合运用能力。因此，英语学习不是简单的理解和记忆，而是一个包括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程。
刘剑
关键词：机械操练综合语言运用能力英语课程基础教育阶段学习英语交际工具
对小学英语课堂听力活动的思考
2013年
听力理解能力的训练和培养对于语言学习者非常重要。教师有针对性地设计、实施听力活动，有助于训练学生的听力技能，提高学生的听力能力，进而提高学生的交际能力。本文在分析听力教学实践活动的基础上，探讨了小学英语课堂听力活动中应当注意的问题，并给出相应的建议。
刘剑
关键词：听力活动小学英语课堂
加强理解小学英语教材，提高教师教材驾驭能力被引量：3
2012年
教材的定义有广义和狭义之分。广义上说，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义上说，教材是指教科书。英语教科书是英语课程的核心教学材料，一般根据课程需要分级编写，一个阶段的主要学习内容都包括在一册书之中，其中包括语音、语法、词汇、交际功能等语言知识，以及听、说、读、写等语言技能。本文所说的教材是指教科书。
刘剑
关键词：英语教材英语教科书教师教学材料英语课程
提升小学英语教学设计能力
2008年
作为辅导者，本人参与了北京市朝阳区2008年农村小学英语教师能力提升工程。这个项目旨在帮助农村教师更新教育观念，拓宽学科视野，提升把握教材、设计教学与实施教学的能力。具体操作模式是：让市、区骨干教师和农村教师同上一堂课，通过观课和评课，达到取长补短、共同进步的目的。在课堂观察中，我觉得十分困惑：虽然很多农村教师语音、语调基本准确，
刘剑
关键词：教学设计能力小学英语农村教师英语教师教育观念
区域青年教育人才培养机制的研究与实践——以北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养为例被引量：1
2020年
聚焦四大问题,历时5年实践,研究形成适应“后备人才”遴选与培养的五大机制及其运行模式。遴选与评价机制中的“三阶段八环节”遴选模式确保遴选过程有依据、评价有标准、流程可操作。课程和课题两个研修机制紧密相联、相互匹配,着力促进持续培养。培训效果追踪机制突出开放多元,基于跟踪评价问题的解决发挥驱动发展作用。行政财政保障机制突出系统性、激励性、广泛性三个特点。五大机制统筹发力,协同推进项目实施。
白雪峰曹艳张东刘剑
让英语课堂环境成为学习的催化剂被引量：1
2016年
一、课堂环境的界定 课堂环境包括物理环境和心理环境。物理环境是指教室位置、教室面积、教室布置（桌椅摆放、黑板墙面等）、教学设备、室内光度、空气、声音等因素以及辅助教学的文字、实物、图示、音像等多种信息和载体；心理环境是指情绪、心境、兴趣等因素，它是由班风、课堂氛围、师生关系、生生关系等因素构成的一种无形的环境。良好的课堂环境能够有效地保证和促进学习的发生。
刘剑
关键词：课堂环境催化剂英语心理环境物理环境教室布置
关于小学英语课堂学情分析的思考被引量：5
2012年
学生在教与学过程中的重要地位决定了教学设计中学情分析的重要性。本文研究了小学英语教师在教学设计中开展学情分析时存在的常见问题，阐述了笔者对小学英语课堂学情分析的内容、方式、有效性判断等方面的思考。
刘剑
关键词：学情分析小学英语课堂教学设计
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