刘小戈
- 作品数：13 被引量：38H指数：3
- 供职机构：北华大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育厅人文社会科学研究项目吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 新时代高校辅导员在学生成长中的角色定位分析被引量：2
- 2018年
- 新时代新征程赋予高校辅导员新的历史使命和新的历史担当。辅导员在学生成长成才过程中起着思想政治教育的主体作用,应该承担好学生政治发展的领航员、理想信念的教导员、价值观念的引领者、遵守规则的引导者、生活困惑的解惑人等"五大"角色,只有这样才能推动学生学习知识、增长才干、放飞梦想。
- 赵思博刘小戈
- 关键词：高校辅导员大学生成长成才角色定位
- 马克思主义时代化的内涵及其路径选择
- 2015年
- 马克思主义时代化不仅仅是一个理论问题,也是具有重要意义的实践问题。因此,推进马克思主义时代化,是一项复杂的系统性工程,既包括深入细致的理论工作,也包括稳步推进的实践工作,我们需要把两者结合起来,在理论和实践的互动中综合考量多种相关因素以求顺利推进。在深入阐释马克思主义时代化科学内涵的基础上,分析推进马克思主义时代化的重要性和必要性,总结其时代意义,进而探讨马克思主义时代化的路径选择。
- 张鹏刘小戈
- 关键词：马克思主义时代化
- “和而不同”与世界新秩序的构建被引量：3
- 2006年
- 分析了中国传统思想中“和而不同”理念与西方民族观念的差异,以及在当前用“和而不同”理念构建国际新秩序的实践内涵。
- 林济森刘小戈
- 关键词：和而不同世界新秩序
- 浅议假释制度的若干问题被引量：1
- 2004年
- 假释作为一种行刑制度,对于改造和教育犯罪人,实现刑罚目的有着十分重要的意义和作用。我国现行刑法第81条对假释的适用范围作出了严格限制,规定了不得假释的适用条件。然而,从我国的刑事政策、刑罚目的、司法实践等深层次考虑,应从整体上扩大假释的适用,改变目前假释制度日趋严格,假释适用率过低的现状。
- 刘小戈
- 关键词：假释制度刑罚效益刑法
- 谈高校思想政治教育人文关怀的机制建构被引量：3
- 2013年
- 从本质上说，思想政治教育是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动，同时教育者还要懂得肯定人、尊重人、理解人和关心人。为此，思想政治教育者需要始终把人作为自己的出发点和归宿，用符合人性的方式去理解、关心、对待受教育者，特别要关注受教育者的精神生活、精神生命的发展，并着眼于促进人的全面发展。因此，倡导和彰显人文关怀是新时期思想政治教育的应有之义，人文关怀反映着以人为本的科学发展理念和思想政治教育的本质目的。在教育过程中，应充分体现人文关怀理念和人文精神的关照，既是社会历史发展的必然要求，也是思想政治教育自身发展的内在要求。
- 刘小戈李德龙
- 关键词：高校思想政治教育人文关怀思想政治教育者社会历史发展受教育者
- 关于增强大学生思想政治教育实效性的实践途径研究
- 本文运用了比较研究的方法，从传统与现代、共性与个性、理论与实践等多层次、多维度的视角，阐述了大学生思想政治教育中的一些基本原理，概括出了大学生思想政治教育必须明确的内涵、功能、机制、环境及其影响等问题的结论。
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- 刘小戈
- 关键词：思想政治教育学生心理心理学社会学马克思主义
- 文献传递
- 师资队伍建设是高校可持续发展的基础被引量：16
- 2003年
- 笔者针对我国高等教育由精英型向大众型过渡阶段的新形势,提出要确保高等教育事业稳定持续发展,关键是高校的师资队伍建设问题,并提出加强师资队伍建设的几点措施。
- 刘小戈
- 关键词：师资队伍建设高校可持续发展师德修养教学效果教育创新
- 实践的基点——谈当代大学生思想政治教育的实效性被引量：3
- 2013年
- 面对当代大学生思想政治教育理论与现实的诸多挑战和考验,应以马克思主义实践哲学的理论原则为指向,强化实践育人的理念,营造实践育人的环境和建构实践育人的体制和机制;大学生思想政治教育工作者还应当进行思维创新、理论创新和实践创新,以理性的思维寻找并创造性地运用科学理论的原则,确保大学生思想政治教育的正确方向;只有充分发挥学生在教育过程中的主体与客体的双向功能,才能科学发挥实践原则,切实增强大学生思想政治教育的实效性。
- 刘小戈杨耕
- 关键词：大学生思想政治教育实效性
- 深化政府改革:理性认知和致力重点
- 2005年
- 改革开放26年来政府改革与经济体制改革并行,进展顺利。然而,政府改革需要进一步深化。深化政府改革需要在坚持科学发展观、市场经济宏观调控、政府与市场关系等方面加深认识。在此前提和基础上,深化政府改革致力的重点应是加速政府职能转变、政府转型,规范政府行为,强化对政府行为的监督制约机制。
- 刘小戈詹丽萍
- 关键词：政府改革政府职能市场经济
- 略论高校“两课”教学创新的基本原则
- 2003年
- “两课”教学创新应始终坚持马克思主义指导,应在尊重道德教育的特点和规律下,促进学生主体性道德素质的发展,真正地达到“两课”教学的最终目标。
- 刘小戈王衡
- 关键词：高校教学创新道德教育马克思主义
