刘蓓
- 作品数：23 被引量：28H指数：3
- 供职机构：镇江高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学建筑科学历史地理更多>>
- 解读朱文颖小说的几个关键词被引量：1
- 2007年
- 朱文颖的小说强调凸现小说与不可言说之物(即我们生命本身经常会面临的障碍)进行的对质、理解与包容;反复出现的意象,既勾勒出一个阴柔古雅的背景,又是推动故事发展的有效手段,更是主人公若即若离、稍纵即逝的心理意绪的揭示与固有心理结构的象征;任何具形或抽象的现实事物,都被作家丰富的想象力转化成了种种经验性的阐述,成为极具个人色彩的感觉化抒写;一种贯穿于小说始终的缓慢、凝滞、缠裹的叙述节奏愈加凸显了这种感觉化书写。
- 刘蓓
- 关键词：意象叙述节奏
- 韩东的文化心态及其小说创作被引量：2
- 2004年
- 朱文带着强烈的反叛欲望走上文坛。韩东的性叙事不再是写禁欲或纵欲中性的压力或释放,而是着重刻画性的心理过程。对于韩东而言,他更关注个人心态与追思,特别是描述对生命的艰涩阻滞的障碍感受、揭示正日趋物质化的社会角落里人性普遍存在的种种尴尬,以此引起人们的警醒。
- 刘蓓
- 关键词：韩东小说文化心态
- “后陆文夫时代”苏州作家朱文颖、戴来小说创作比较被引量：1
- 2011年
- 朱文颖与戴来是苏州新生代作家的重要代表人物。他们的小说在描画生活中的"障碍"、叙述故事的方式及语言、塑造城市形象等方面既有相似点亦有相异之处。他们以其各自的精神立场和个性写作使苏州小说乃至新生代小说呈现出另一种魅力与价值。
- 刘蓓
- 关键词：城市形象
- 后现代主义视域下的研究性学习被引量：1
- 2009年
- 后现代主义对于知识的不确定性、境域性的强调,对于知识的多元性与生成性的推崇,以及对于对智能机器的重视进一步凸显了以问题解决、自主探究、教育形式开放性与对话性、网络信息资源的充分利用等为主要特征的研究性学习的存在价值;与此同时,后现代主义的一些教育理念也在教育目的、课程设置、教学形式、课程评价等方面为研究性学习的发展建设带来了种种新的观照和生长点。
- 刘蓓
- 关键词：后现代主义研究性学习知识观研究性学习课程建设
- 后现代主义视野下的现代远程开放教育
- 2006年
- 后现代主义对于知识的实用化与不确定性的强调、对于知识的多元性与生成性的推崇,以及对于智能机器的重视进一步凸显了以全民教育与终身教育、教育形式开放性与对话性、媒体技术的充分运用等为主要特征的现代远程开放教育的存在价值;与此同时,后现代主义的一些教育理念也在教育目的、课程设置、教学形式、课程评价等方面为现代远程开放教育的发展带来了种种新的观照和生长点。
- 刘蓓
- 关键词：后现代主义现代远程开放教育
- 另一种价值与深度——朱文、韩东小说创作比较
- 2006年
- 江苏南京的朱文与韩东是新生代作家的重要代表人物。以文本研究方法对二人创作的作品进行分析,指出他们的小说在性爱的描写、“游走者”的刻画、写作立场、叙事策略以及“口语化”语言等方面既有相似点,又存在许多相异之处。在此基础上,认为他们以其各自的精神立场和个性写作使新生代小说呈现出另一种价值与深度。
- 刘蓓
- 关键词：语言风格
- “探求者”的不懈探索——试析高晓声象征性小说的创作心态被引量：2
- 2003年
- 高晓声创作道路中象征性小说的出现,有着多方面的影响因素:作家自身走出创作困境的需要、创作思想转变的促发、作家扎实丰富的学识经验的积累、外国文化的影响等。高晓声的象征性小说并不排斥传统的现实主义的手法,而是象征主义与现实主义的巧妙结合。
- 刘蓓
- 关键词：高晓声文学创作创作心态现实主义
- 时间缝隙间故事的拾掇者——戴来小说解读
- 2010年
- 戴来塑造了众多"生活在生活之外"的边缘人形象,他们的"游走"不同于其他新生代作家的书写,而更像是一种抗争性的"出逃"。戴来小说构思精巧,在理性的怅惘的美学风格下,其小说文本呈现出"简化"与超性别叙事的特征。
- 刘蓓
- 关键词：边缘人形象
- 关于在镇高校学生科技素质的调查与思考
- 2005年
- 通过问卷调查,形成对在镇高校学生科技素质现状的基本认识,提出高校在培养学生科技素质方面的有效途径和相应措施。
- 刘蓓
- 关键词：高校学生素质教育
- 社会教育志愿者在公民教育中的作用研究被引量：1
- 2018年
- 社会教育志愿者在公民教育中发挥着重要作用,主要表现在政治、经济、社会与文化四个方面。社会教育志愿者在公民教育中应加强项目设计意识,提高公民教育的针对性与实效性;完善激励机制,充分发挥教育主体的能动性与创造性;重视志愿者培训工作,提高教育服务水平。
- 刘蓓
- 关键词：公民教育志愿服务
