华沙
- 作品数：20 被引量：25H指数：3
- 供职机构：三江学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学建筑科学更多>>
- 以建筑电气与智能化专业为背景的校企合作建设研究被引量：3
- 2018年
- 本文以建筑电气与智能化专业为背景,以人才培养为目标,分别从师资队伍,实践环节,实验室建设等方面,介绍了如何针对本专业特点进行深度校企融合建设的实施过程和经验总结。
- 王欣华沙林昕
- 关键词：校企融合建筑电气与智能化
- 基于高校实践教学管理信息化模式分析被引量：10
- 2016年
- 在信息经济的推动作用下,信息化技术悄然进入教育领域,有效地提升着教育教学管理质量,促进了管理模式和管理体系的更新,使教学管理获得新层面的提升。实践教学管理作为高校教育教学管理体系的重要组成内容,在此背景下,应立足当前实践教学管理信息化建设存在的问题,从学校和学生的发展实际出发,构建信息化管理新模式,以全面落实实践教学,力争高校教育质量更上一个新的台阶。
- 华沙樊德平
- 关键词：高校实践教学管理信息化模式
- 聚力于大学慕课视阈下地方本科高校通识类课程发展方向改革
- 2018年
- 我国的通识教育从古代发展至今,形成了要求言传身教、重在学习,并延伸到认知、发展和意识形态方面的新局面。在新形势影响下,通识教育慢慢走向多学科协同、交叉发展的道路。在慕课的影响下,通识类课程该如何发展才能更好地服务于教育转型发展。本文从我国现阶段通识教育的现状入手,研究慕课系统的特征,同时以大学慕课在通识教育中的应用为抓手,分析通识类课程发展的改革方向,为教学改革的进一步发展提供理论和数据基础。
- 王蔷馨谢春雨华沙
- 一种干式瓷砖用铺设与拆卸装置及其使用方法
- 本发明公开了一种干式瓷砖用铺设与拆卸装置及其使用方法，包括铺设机构，所述瓷砖底面开设有若干凹槽，每个凹槽对应设置一组铺设机构，用于辅助瓷砖的铺设，其包括：膨胀螺栓，其竖向插入地面固定，用于支撑瓷砖；调平组件，其装配于所述...
- 康杰邱李超华沙徐智王良翔刘骐源陈晓颖孙承志庄莹莹
- 应用型本科高校产业学院建设探讨
- 2020年
- 产业学院是推进产教融合、深化人才供给侧结构性改革、推进高校应用型转型发展的重要载体,本文结合了三江学院的实际工作,探讨了应用型本科高校产业学院建设原则及目标、设立的要求和具体做法,高校应从打造应用型优势特色专业、创新协同育人人才培养模式、构建一体化实践实训平台、搭建服务地方产学研合作平台、建设双师双能型师资队伍等方面入手,着力建设产业学院。
- 华沙徐贤
- 关键词：应用型本科高校
- 一种干式瓷砖用铺设与拆卸装置及其使用方法
- 本发明公开了一种干式瓷砖用铺设与拆卸装置及其使用方法，包括铺设机构，所述瓷砖底面开设有若干凹槽，每个凹槽对应设置一组铺设机构，用于辅助瓷砖的铺设，其包括：膨胀螺栓，其竖向插入地面固定，用于支撑瓷砖；调平组件，其装配于所述...
- 康杰邱李超华沙徐智王良翔刘骐源陈晓颖孙承志庄莹莹
- 文献传递
- 服务地方经济社会发展需求,培养“学用结合”的高素质应用型人才被引量：2
- 2016年
- 我国处在高等教育分类发展的进程中,这一趋势要求各高校必须结合学校实际,重新科学定位、特色发展,深化人才培养模式改革。新建本科院校要以地方经济社会发展为需求,以大学毕业生就业为导向,坚持"学用结合"的高素质应用型人才培养目标,提升服务地方经济社会发展的能力和水平。
- 华沙樊德平
- 一种干式瓷砖铺设辅助装置及铺设方法
- 本发明公开了一种干式瓷砖铺设辅助装置及铺设方法，包括瓷砖本体，其底面以中心对称开设有若干卡槽；还包括辅助机构，辅助机构对应每个卡槽设置一组，用于辅助瓷砖本体的铺设；辅助机构包括固定组件，其通过卡槽与瓷砖本体相接，用于固定...
- 康杰邱李超华沙徐贤王良翔蒋壮庄莹莹刘骐源张意雯
- 文献传递
- 以科技创新为载体培养学生创新意识和能力
- 2011年
- 科技创新活动是培养大学生创新意识、创新能力的重要途径和手段。三江学院高度重视科技创新活动,加大资金投入,营造文化氛围,完善管理制度,建立保障机制,学生实践创新意识和能力得到明显增强。
- 梅杓春华沙
- 关键词：民办高等教育应用型人才
- 技术动荡背景下我国职业教育变革的动力来源与路径选择
- 2024年
- 现代信息技术与实体经济的深度融合不但促使许多传统产业不得不转型发展,甚至被淘汰,还催生出大量的新产业、新业态与新经济模式,也使人类进入前所未有的技术动荡时期。技术决定了现代职业教育的基本内容与定位,技术动荡必然会引起职业教育的变革。技术动荡性是指行业技术发展或变化的不确定性、复杂性与难以预测性,技术与职业教育长期存在着交互演进的关系,人工智能时代的技术动荡性持续加剧逼促职业教育进行深层次变革。人工智能时代的技术动荡从三个方面为我国的职业教育变革提供了动力来源:国际技术竞争是外部动力来源;我国技术技能型人才培养的现实需要是内在动力来源;“技能强国”战略是外部驱动力。我国职业教育的深层次改革需要从三个方面入手:坚持整体性思维与复杂性思维,完善现代职业教育体系;充分利用人工智能技术,推进职业教育数字化转型;整体推进职业教育的国际化进程,提升职业教育改革的内驱动能。
- 华沙李峻
- 关键词：职业教育体系职业教育国际化
