吴锋
- 作品数：48 被引量：112H指数：6
- 供职机构：扬州大学社会发展学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省哲学社会科学“十五”规划基金江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律历史地理更多>>
- 泰州学派对传统孝观念的改造及现代性价值——“父兄所为,不可不识;父兄所命,不可不择”
- 2008年
- 泰州学派继承了王学的基本哲学观念,并形成了自己的特色,对传统孝观念的传承,从性命、化民成俗、修身、忠孝关系等角度创新性地阐释,提出了具有现代性价值的"父兄所为,不可不识;父兄所命,不可不择"的新观念。其可借鉴的意义是很显然的。
- 吴锋钱国平
- 关键词：伦理哲学劝谏
- 马克思慈善观研究被引量：1
- 2018年
- 慈善活动是现代社会利益再分配的重要途径,更是构建和谐社会、实现中国梦的伟大目标的必要条件,理应成为马克思思想中国化研究的重要内容。但在马克思思想中国化的大背景下,社会主义慈善事业却长期处于"源头失语"的危险境地。将慈善问题纳入马克思思想的研究视野,回归马克思本身,对其慈善思想进行整理分析、科学解读,不仅是发展我国慈善事业的需要,更是马克思思想自身发展的要求。
- 张梦云吴锋
- 关键词：无产阶级
- 关于增强学生政治素养的方法和策略
- 2013年
- 学生政治素养培养过程中，教师应该发挥其应有的作用，教师的政治敏感和政治智慧是高中生政治素养得以提高的前提，政治专业知识的讲授和学科意识的培养是高中生政治素养养成的重要的内容，多样化的教育和教学方法是培养高中生的政治素养的重要途径，灌输是培养学生政治素养的传统而时新的方法，让学生正确处理科学知识学习和政治素养养成的关系，是提高中学生政治素养的保障。所有这些为学生政治素养的提高提供了可能。
- 吴锋
- 关键词：政治敏感政治智慧政治学科
- 普通高中思想政治课程的思维逻辑和实践逻辑
- 2012年
- 高中思想政治课程是基于初中思想品德课程学习之后，根据高中生的生理年龄和心理状态，以一定知识体系为依托，培养学生的世界观、人生观、价值观，以及形成一定的对生活中出现的是非、对错等作出合理价值判断等能力的课程。近年来，伴随着新课程理念逐步推进，高中政治教师努力讲授课程、训练学生、提高课堂效果，取得了很多成绩，培养出了一批又一批优秀的学生，但是我们有没有完全理解和实现本课程的要求？有没有充分使用好教材？
- 吴锋殷翠云
- 关键词：思想政治课程实践逻辑思维逻辑课程学习思想品德生理年龄
- 道德教育的核心是价值教育
- 2011年
- 功利主义的植入使我国高等教育出现了"去道德化教育"的困境,但是高尚的价值追求应该始终引领道德教育的方向。没有价值观就没有教育,更没有道德教育。社会主义核心价值体系是我国道德教育的价值取向。当代中国道德教育中包含有思想和政治的成分主要源于现实的世界。道德教育不能脱离现实的社会条件,不同的道德教育只能在不同价值体系的引导下发展。
- 吴锋
- 关键词：道德教育价值教育社会主义核心价值体系
- 中国传统孝观念能贡献普世伦理的可能性
- 吴锋
- 文献传递
- 董仲舒孝道伦理观的逻辑向度
- 2012年
- 孝道伦理思想是董仲舒哲学中的重要部分。董仲舒以天道论证孝道的合理性,用五行次序来说明父子之序,同时又认为孝悌是社会安定的根本,王道政治要重视孝悌的实施。孝悌是为人之道的重要德行,董子由"志"论孝,强调"志"是孝的本质内涵,最后用经权理论对孝行方法提出自己的权变思想,要求人们在坚守孝道人道主义的原则下变礼守孝。
- 吴锋李斯明
- 文明成就幸福何以可能
- 2012年
- 科学技术确实是人类进步、取得财富、增进幸福的必要条件之一。科学技术的进步并不必然给人类带来幸福。人类的物质生活需要规范,社会发展的规范和约束的本质应该是道德的,道德文明的滋长和人性修养的提升是保证科技文明成就人类幸福的前提。道德的倡导需要良好的政治文明,政治文明的核心是以德治天下,在历史上真正探讨德政之于社会幸福意义的是孟子,孟子将幸福界定在政治文明的基础上。当代中国社会倡导政治文明的建设,必然是实现天下幸福的最为可能性的途径。
- 吴锋
- 关键词：科技文明道德文明政治文明
- 创新是繁荣发展哲学社会科学的本质特征被引量：1
- 2012年
- 哲学社会科学繁荣的内核是创新,没有创新就没有学科的发展。不管是从学科性质还是从改革开放30年的哲学社会科学的发展来看,创新是哲学社会科学繁荣的内核。从中外思想发展的历程来看,创新和争鸣更是哲学社会科学繁荣的表现和较高的发展环节。哲学社会科学的创新和繁荣必须要面对现实的社会生活,社会主义革命、建设和改革的现实为哲学社会科学的研究提供了鲜活的素材。当然,创新必须要坚持正确的马克思主义方向,哲学社会科学研究的方向意识在本质上就是人民性的特征。
- 吴锋
- 关键词：争鸣社会实践人民性
- 挂牌上课、竞聘上岗的拓展性研究被引量：1
- 2003年
- 挂牌上课、竞聘上岗的前期研究主要局限在公共课程的教学形式上。挂牌上课、竞聘上岗的形式也可以在专业课程的讲授上实行,其特征有公开性、选择性、协调性、班级重组性、学术教育的市场性等,其影响和意义主要表现在增强教师的教学责任心、淘汰不合格教师、打破单一的以科研评价教师教学质量和水平的格局等方面。
- 吴锋
- 关键词：挂牌上课竞聘上岗教学质量
