周叶萍
- 作品数：12 被引量：6H指数：2
- 供职机构：浙江省嵊州市逸夫小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新课标语境下语文课堂如何进行深度学习建设——以教学六年级上册《青山不老》为例
- 2023年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,教师们对语文课堂的发展趋势充满了期待,特别是生成式人工智能Chat GPT的面世,让教师们感受到了从未有过的挑战。如何在语文课堂中真正落实“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”的核心理念,摒弃浅表性学习、虚假性学习,让学生在校内课堂“学足学好”,已成为当下语文教育改革最重要的命题。莫国夫小学语文名师工作室自2016年以来,持续探索、倡导语文课堂深度学习,已在这方面积累了比较丰富的经验。本期,我们特别邀请浙江省莫国夫小学语文名师工作室对新课标语境下语文课堂如何进行深度学习建设展开专项研讨。以下为该工作室的研讨稿。
- 周叶萍汤晓龙骆可青莫国夫林志明郑伟徐艳冯玲辉丁圆伟赵尚平冯朱敏梁春萍王林慧朱胜阳徐萍孔柱丽
- 关键词：名师工作室语文课堂语文教育改革人工智能
- 让自信平稳叩开高考美术大门
- 2016年
- 美术高考中,部分考生因心理状态欠佳,影响了自身的发挥。心理是成绩的催化剂,因此美术考生要积极调整自己的心态,自信面对高考,平稳发挥,叩开高考美术大门。
- 周叶萍
- 关键词：高考美术心理状态
- 彩虹跑来了
- 2009年
- 美丽的彩虹跑来了。不信？请看：今天，妈妈在给客人洗车的时候，不小心把水枪里的水冲（chong）向天空，水珠飘飘洒洒地落下来，我的眼前出现了一道神奇的彩虹。发现了这个新鲜事，我觉得特别好玩？就趁（chen）妈妈不注意时也偷偷尝试了一下。嘿嘿，又是一道美而丽的彩虹。这是怎么回事呢甲彩虹不是在天上吗？
- 姚晨凯周叶萍
- 关键词：作文
- 用“蚂蚁之眼”聚焦关键事件——我的课堂深度学习观察故事
- 2020年
- 教育研究如同用眼睛观察世界。运用“蚂蚁之眼”,立足“班级”与“个体”两个视角,长时间关注学生,成为一名课堂的倾听者,能让教师真正理解学生的世界,真正看透学习的本质,从而有机会去重构课堂,呈现更理想的课堂学习生态。
- 周叶萍
- 关键词：课堂观察
- 从“错别字”到“易错字”
- 2011年
- 在期末教学困惑总结会上，低年级老师都提出一个共同的问题——小学生的错别字现象非常突出，听写成了老师们最头疼的一件事。在习作写话训练中，一年级下册就有简单的写话练习．二年级是写一段话，三年级要求学生写一件事。多数学生在习作过程中，一句话里会出现好些个错别字。在一次二年级期末测试的“看图写话”中，
- 周叶萍
- 关键词：错别字易错字教学困惑写话训练写话练习
- “事实性知识”与习作教学被引量：2
- 2016年
- 众所周知，“知识是人类进步的阶梯”。但是，“知识”到底是什么，有哪些种类，却是一个很不统一的问题。有人认为有显性知识和隐性知识的分类、简单知识与复杂知识的分类、部分知识与架构知识的分类、私人知识与公共知识的分类。也有人将知识分为三类、四类或五类，每一种分类观点中也都有着具体的多样分法。
- 周叶萍郭家海
- 关键词：事实性知识习作教学隐性知识显性知识复杂知识公共知识
- 在高中美术教学中关注学生人文素质的提升被引量：4
- 2012年
- 美术课程标准明确提出,美术是一门人文学科,是学校进行美育的重要途径。这一论述从根本上改变了之前过分重视"双基"教学的误区,也让我们认识到了人文素质教育对于中学生成长的重要意义。文章结合教学实践,首先阐明人文素养的概念和含义,并就中学美术教育如何加强学生人文素质教育提出了几点建议和措施。
- 周叶萍
- 关键词：高中美术人文素质
- 从独舞走向群舞:一位课题组长的研究叙事
- 2012年
- 2009年，在华东师范大学课程研究所专家的帮助下。嵊州市逸夫小学对如何做研究进行了重大改革。在教科室出台的“小课题研究的基本范式”引导下，在“寻招”的实践过程中，我们迎来了教育科研的春天。以下笔者结合《克服思维定势，促进学生习作选材多样化的策略研究》这一课题研究历程，回顾我们一路走过的科研之路。
- 周叶萍
- 关键词：小课题研究叙事群舞独舞大学课程
- 提炼大概念,设计任务群,实现高通路迁移——五年级下册习作《漫画的启示》例谈
- 2023年
- 大概念是理解的锚点。借《漫画的启示》,尝试先自下而上,探寻大概念的提取路径,再自上而下,设计学习任务群。以这样的思路进行教学实践,教师能精准定位教学要点,使学习任务具备驱动力和整合力,贴近学生的实际,进而真正达成高通路迁移。
- 周叶萍
- 关键词：习作
