周爱华
- 作品数：15 被引量：15H指数：2
- 供职机构：南通体臣卫生学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省卫生厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 浅谈高职《人体生理学》教学方法的改革被引量：2
- 2010年
- 周爱华金学军任亚丽
- 关键词：《人体生理学》高职护理学生护理专业学生生命活动规律以学生为主体教学内容
- 论卫生学校校园文化建设的目标选择
- 2007年
- 随着社会的发展,校园文化与行业、企业文化的更直接对接已成为职业学校迫切需要考虑的问题。从卫生学校培养人才需面对的行业、岗位和社会人群等多方面的特殊性入手,阐述了卫生学校校园文化建设中应选择的几个主要目标。
- 王娟季诚沈建新周爱华
- 关键词：校园文化建设
- “教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 随着人们生活水平的提高，患者自我保护意识增强，对护士的要求也越来越高。护士与患者进行有效的沟通交流，是减少医患纠纷的必备手段。为此，我们把提高护生的综合素质，尤其是沟通交流能力融人到人体解剖学与组织学的教学中，依据陶行知先生的“教学做合一”的教学理论，结合护士是护理人的这一职业岗位的需求，创建出融“教学做说”为一体的教学方法，体现在“讲训并重，学练结合，做说并举”的教学过程中，以做为核心，做上教，做上学，做上说。彰显出高职护理的教育特色，提升了人才培养质量和水平。现就“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的探索作如下总结。
- 周爱华任亚丽成敏吉燕南
- 关键词：组织学教学人体解剖学沟通交流能力自我保护意识高职护理医患纠纷
- 实施课堂教学活动法 激活学生学习积极性
- 2004年
- 随着高中和高校的扩招,中专生源质量日趋下降.学生学习积极性不高,主动性欠缺,上课注意力不集中,成绩不理想.笔者面对教学中的新变化不断学习、反思、探索、实践,立足于让学生主动获取知识的宗旨,寻找出符合这些学生心理特征的"教学活动法",引导学生积极参与学习过程,使学生的脑、耳、眼、口、手协调并用,做到在活动中教学,在活动中育人,收到了满意的效果,现与同道商榷.
- 周爱华
- 关键词：课堂教学
- 融“教学做说”为一体 改革护理专业药理学教学被引量：1
- 2014年
- 目的创建适合高职护生的药理学教学方法。方法比较传统教学方法和融"教学做说"为一体的教学方法的教学效果。结果通过过程性评价和理论考核显示,课改教学班成绩优于传统教学班。结论融"教学做说"为一体的教学方法突出学生的主体地位,注重素质教育,实现了职业教育与护理职业岗位零距离对接。
- 任亚丽周爱华龚益生
- 关键词：药理学教学方法
- 卫生学校校园文化与医院文化融合的探讨被引量：2
- 2007年
- 校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和终身发展有着特殊功能。校园文化作为一个完整的系统，包含了物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。其中，精神文化是核心。从生命哲学的视野看，只有精神活动才是人的生命活动的最高形式，也只有精神文化才能真正表现出文化的生命特征。我们从问卷调查、座谈会、实地走访及查阅资料中了解到：
- 周爱华沈建新季诚王娟陈梅李炎郁红梅
- 关键词：校园文化医院文化精神文化
- 机动车驾驶员颈椎病204例分析被引量：1
- 1999年
- 脊柱关节病变是作业人员主要疾患之一,颈椎病是其中较常见的一种疾病。本文收集了1993～1997年间各类驾驶员中临床提示为颈椎病而作了X线检查的319例的报告,其中204例根据X线征象,结合有关临床资料诊断为本病。本文就其临床、X线及诊断问题加以分析探讨。1 临床资料 本文204例颈椎病中,货车驾驶员81例,客车驾驶员31例,手扶拖拉机驾驶员92例;男性169例,女性35例;年龄29～52岁,平均44.76岁;职龄5～26年,平均15.1年,病史最短1.5年,最长12年,有创伤史28例。
- 马质跃周爱华
- 关键词：机动车驾驶员颈椎病X线诊断病例分析
- 高职一年级护生学习状况调查与分析
- 2010年
- 本文对高职护理专业一年级学生的专业思想、学习困难的课程、难学课程的主要原因、学习压力的程度、自习和考试情况进行调查,并分析其原因,寻找出相应的对策,以达到护理人才培养目标的要求。
- 周爱华王喆
- 关键词：课程考试
- 我校新生视力不良状况分析
- 2010年
- 目的:了解我校新生入学视力不良状况,为指导学生做好近视预防提供依据。方法:对2010年新生入学体检视力结果进行分析。结果:我校1008名新生中有716名学生视力不良,不良率占71.03%。结论:学校应采取综合性干预措施,对视力不良现象进行控制。
- 周爱华吉燕南
- 关键词：视力视力不良屈光不正
- 谈高职教师的继续教育被引量：2
- 2004年
- 为了适应高职教育对师资素质的要求，采取校本培训和校外培训相结合的形式对高职教师进行继续教育，以造就新时代的优秀教育工作者。
- 周爱华
- 关键词：高职教师继续教育师资素质职业道德教育
