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宁丽: 作品数：61 被引量：279H指数：10; 供职机构：新疆医科大学公共卫生学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金新疆维吾尔自治区自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划更多>>; 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>

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跨文化护理在少数民族音乐疗法中的应用被引量：1: 2007年; 随着社会科学的发展．音乐对人的身心健康和作用已越来越多地引起各界人士的关注和重视，音乐疗法日渐盛行。但在音乐疗法的实际应用中，忽略了群体和个体之间的文化差异，将自己习惯的价值、信念、规范和生活实践自觉或不自觉地强加于他人。莱宁格（Leininger）跨文化护理模式强调关怀照顾是人类之所需．护理上的关怀照顾是对世界上不同文化的民族进行比较或分析，其目的是应用这些知识为不同文化背景的人提供共性的和各异的护理。本文试用这一模式指导机械通气患者接受音乐疗法，现汇报如下。; 代亚丽宁丽张秀敏; 关键词：音乐疗法少数民族机械通气患者关怀照顾文化差异

医学院校大学生睡眠情况调查分析——以新疆医科大学为例被引量：10: 2016年; 目的了解医学院校大学生的睡眠情况及其影响因素,为改善大学生睡眠质量提供理论依据。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)和自行设计的相关因素调查表,对新疆某医学院校896名大学生进行调查,对其一般情况、PSQI总分进行分析,比较不同性别、民族、年级大学生睡眠质量各因子分及PSQI总分的差异。结果 771名医学院校大学生中146人有睡眠质量问题(18.9%),其中女生111人,PSQI评分最高分17分,最低分0分,总均分为(5.23±2.72)分;不同性别大学生PSQI总分得分差异无统计学意义(P>0.05);女生入睡时间、催眠药物、日间功能障碍、睡眠障碍得分与男生不同,差异有统计学意义(P<0.05);不同民族大学生睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物和PSQI总分得分不全相同,差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级大学生PSQI总分和各因子得分差异均无统计学意义(P>0.05);影响大学生睡眠质量的影响因素为健康状况、生活节奏、休息被干扰、睡前饮食以及心情。结论医学院校大学生不同个体特征间睡眠质量问题发生情况不同,学校等相关部门应针对有关影响因素采取有效的干预措施,以提高大学生的睡眠质量。; 张尚孝张勇杨晓燕宁丽; 关键词：医学生睡眠质量影响因素

糖皮质激素受体和促肾上腺皮质激素受体基因多态性与应激的关系被引量：3: 2011年; 目的探讨糖皮质激素受体（GR）、促肾上腺皮质激素受体（ACTHR）基因多态性与应激反应的关联。方法采用单纯随机抽样的方法抽取200名汉族无器质性患者的中小学教师，采用聚合酶链反应一限制性片段长度多态性分析（PCR．RFLP）法测定GR基因GRA5556G、A5556G、GAGG4534／4536AAAG以及ACTHR基因pmmoterT．2C多态性位点，应用应激相关工作分析工具6．0、生活事件量表测定应激因素，应用工作应激反应问卷（JSS）、症状自评量表（SCL-90）问卷、总体幸福感量表（GWB）测试心理应激反应，血清中皮质醇、促肾上腺皮质激素（ACTH）水平及神经行为功能测试反映生理应激反应，应用综合性工作能力指数（CWAI）量表测试工作能力，然后利用结构方程模型综合评价应激反应。结果GRA5556GG／A基因型个体心理应激反应得分、血清中皮质醇水平高于A，A基因型个体，而工作能力得分、ACTH水平低于～A基因型个体，差异有统计学意义（P〈0．01）。GAGG4534／4536AAAGA／G基因型个体心理应激反应得分、皮质醇水平高于G／G基因型个体，而反应灵敏度和运动灵敏度低于G／G基因型个体，差异有统计学意义（P〈0．01）。GRC6294GC／C和C／G基因型个体皮质醇水平低于G／G基因型个体，差异有统计学意义（P〈0．01）。ACTHRpromoter T-2CT仃基因型个体ACTH水平低于C／C和C／T基因型个体，差异有统计学意义（P〈0．01）.与野生型相比，GRA5556G与GRGAGG4534／4536AAAG基因变异型对皮质醇水平水平呈正交互作用（βs=0．543，P〈0．01），而对SCL-90的水平有负交互作用（βs=-0．374，P〈0．01）。GRA5556G与GRC6294G基因对皮质醇水平呈正交互作用（βs=0．465，19〈0．05）。GR、ACTHR基因变异对于心理应激反应、生理应激反应、工作能力降低是促进因素（βs值分别为0．62，0．43，-0．74，P〈0．01），工作应激因素; 连玉龙李富业王磊王茜宁丽张晨刘继文; 关键词：应激多态性单核苷酸受体受体促肾上腺皮质激素

新疆医科大学第五附属医院新建医用诊断X射线机工作场所放射防护控制效果评价被引量：3: 2015年; 目的对新疆医科大学第五附属医院14台医用诊断X射线机放射诊疗工作场所进行放射防护控制效果评价,确定放射防护设施和防护措施在控制职业照射和防止潜在照射方面的有效性、适宜性。方法通过现场辐射监测、查验、核实等方法收集数据,将检测数据、调查资料与国家标准进行比较。结果该院放射工作人员个人剂量（0.12-0.90 m Sv）、放射诊疗工作场所放射防护设施及防护措施、周围剂量当量率（〈0.4μSv/h）、质量控制检测指标基本符合国家标准规定的要求,但高频透视机机房面积（8.96 m2）低于国家标准的要求,部分防护设施、措施及个人防护用品的配置尚待完善。结论该中心新建放射诊疗建设项目判定为职业病危害一般类的建设项目,该院医用诊断X射线放射诊疗工作场所放射防护控制效果基本达到国家标准规定要求,基本能保障放射工作人员和公众的健康与安全,放射防护设施和防护措施是有效的。; 张勇郭雅蓉宁丽

基于结构方程模型对中小学教师心理紧张反应的研究: 2011年; 目的运用结构方程模型研究中小学教师心理紧张反应及其影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市11所中小学教师851人作为样本,利用SCL-90量表和总体幸福感量表从两个维度结合结构方程模型来评价中小学教师心理紧张反应。结果 >40岁年龄段SCL-90得分高于30～和20～年龄段;>20年工龄段高于10～和<10年龄段。女性主观总体幸福度高于男性,本科及以上中小学教师高于本科以下学历。影响心理紧张反应的因素有年龄、性别、学历、收入等个体特征,对支持利用度、时间控制、环境紧张因素、注意力需求、时间压力、合作需求、工作组织问题以及合作的可能性工作紧张因素,还有负性生活事件紧张因素都是影响中小学教师心理紧张反应的主要因素。结论年龄越大、工龄越长,心理症状越明显,女性总体幸福感比男性高。; 连玉龙宁丽王艳张晨刘继文; 关键词：结构方程模型中小学教师心理紧张

跨文化护理理论在音乐疗法中的应用被引量：5: 2008年; 目的研究和分析不同文化背景病人在音乐治疗中的护理要求-语言、宗教信仰、不同群体的民俗音乐爱好、地域文化的音乐流派,以便更好地达到音乐治疗的作用。方法应用Leininger跨文化护理理念对不同文化背景的病人从宗教信仰及风俗习惯,运用语言和非语言沟通方面,不同文化病人对音乐的不同要求提供共性和各异的护理。结果应用跨文化护理理念指导音乐疗法,护士选择音乐时意识到病人的文化差异,确定为病人提供的音乐种类,从而达到生理、心理和情绪的统一和谐。结论音乐疗法在护理行为中是一个综合的过程,应用整体观来判断,除了要注意音乐的环境、音乐的节律和韵律、音乐播放的听觉效果等,还应包括文化差异,这些都影响音乐疗法的最终结果,因此在计划实施时要结合具体情况。; 宁丽代亚丽张秀敏; 关键词：跨文化护理音乐疗法

石油工人心理健康状况及相关因素调查分析被引量：22: 2013年; 目的探讨石油工人心理健康状况,以及职业紧张、人格特征和社会支持对其影响,为制定心理健康教育措施提供理论依据。方法采用整群抽样的方法随机抽取1 100名石油工人,采用症状自评量表(SCL-90)、职业紧张量表、艾森克人格问卷中文版和社会支持评定量表进行问卷调查。以SCL-90评分纳入阳性症状者为阳性症状组,未纳入者为正常组。结果①1 100名石油工人SCL-90评分结果显示238(21.64%)名具有阳性症状;人际关系敏感因子得分低于全国常模,躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因子得分均高于全国常模,差异均有统计学意义(P<0.01);敌对因子和偏执因子得分与全国常模比较差异无统计学意义(P>0.05);与新疆地区部分汉族职业人群SCL-90常模比较,躯体化、恐怖2个因子得分均低于该常模,抑郁、精神病性因子得分均高于该常模得分,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。②阳性症状组石油工人在个体紧张反应、神经质维度得分均高于正常组,主观支持、社会支持利用度维度得分均低于正常组,差异均有统计学意义(P<0.05)。③多因素逐步Logistic回归分析显示心理紧张反应、自我保健、神经质、精神质、支持利用度是影响石油工人心理应激的主要因素。结论石油工人存在一定程度的心理健康问题且具有自身的特点,适度降低工作压力的同时增强自我保健意识,合理有效的调解情绪是预防其出现心理应激障碍的重要措施之一。; 宁丽连玉龙黄佳张大军李理刘继文; 关键词：石油工人心理健康

新疆特殊环境下作业人群职业紧张易感因素、紧张效应及干预措施系列研究: 刘继文宁丽连玉龙李建光惠华强谭卫国葛华关素珍李富业赵俊岭陶宁王茜; 紧张在竞争激烈的现代社会中普遍存在。紧张对职业人群身心健康的影响及其防治，已成为职业卫生、行为医学、心理卫生学迫切需要解决的问题。新疆因地域关系，部分地区干旱炎热，夏季高温可达50℃，冬季可达-40℃，日辐射强烈、风大干...; 关键词：; 关键词：干预措施

预防医学专业本科生课题实习模式现状及建议: 2013年; 结合本院课题实习的实践过程,通过对预防医学专业学生课题实习的指导,详细介绍了新疆医科大学公共卫生学院指导预防医学专业学生课题实习的模式,并提出了今后改进教学方法的建议。; 宁丽王艳梅刘继文

锌对慢性应激仔鼠学习记忆能力的影响被引量：2: 2021年; 目的观察锌对慢性应激仔鼠学习记忆能力的影响。方法将孕期接受21 d慢性不可预知性温和应激(CUMS)小鼠所生的雄性仔鼠设为模型组,模型+锌组仔鼠在模型组的基础上每天按0.1 mL/10 g体重给予4.55 mg/kg的ZnSO4灌胃,孕期不给任何刺激小鼠所生的雄性仔鼠设为对照组;每组8只,采用Morris水迷宫实验测试仔鼠的逃避潜伏期和穿越平台次数,采用Y迷宫实验测试仔鼠所需训练次数和正确反应率。取出仔鼠海马组织进行病理切片,观察其形态结构的改变,测定脑源性神经营养因子(BDNF)的蛋白表达量。结果3组仔鼠逃避潜伏期均逐日缩短(P<0.05)。与对照组仔鼠相比,模型组仔鼠逃避潜伏期延长,穿越平台次数减少,所需训练次数增多,正确反应率降低,海马组织中BDNF的蛋白表达量降低(P<0.05);与模型组仔鼠相比,模型+锌组仔鼠逃避潜伏期缩短,穿越平台次数增加,所需训练次数减少,正确反应率上升,海马组织中BDNF的蛋白表达量增加(P<0.05);与对照组仔鼠相比,模型+锌组仔鼠穿越平台次数减少,所需训练次数增多,海马组织中BDNF的蛋白表达量降低(P<0.05)。结论锌对慢性应激的仔鼠学习记忆能力损伤有保护作用。; 刘洁沈静陶宁宁丽苏童阿迪莱·麦麦提阿卜杜拉赵章力王茜; 关键词：锌慢性应激仔鼠记忆脑源性神经营养因子

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