张新光
- 作品数：25 被引量：6H指数：1
- 供职机构：黑龙江省教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开展小学语文“四结合”教改实验迎接21世纪的挑战
- 1996年
- 开展小学语文“四结合”教改实验迎接２１世纪的挑战小学语文“四结合”教学改革实验，是国家教委基础教育司于１９９４年批准立项的重点科研项目。该项目的研究目标，是以计算机为手段，运用先进的教育思想和认知学习理论，探索基础教育深化改革的途径，”将小学语文教育...
- 张新光
- 关键词：小学语文教改实验识字教学计算机教学方法汉字编码计算机教育
- 黑龙江省义务教育课程改革 小学语文教学评价机制的建构与思考被引量：1
- 2003年
- 课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。因此,在新一轮基础教育课程改革的实施与推广中,评价改革是至关重要的一个环节。它既是课程改革的一个热点,又是一个难点,新课程改革启动后,我省小学语文教学改革将评价作为重要的课题进行深入研究,各级教研部门与实验区教师平等合作、共同研究,不断克服侍统语文教学评价的弊端,建构发展性小学语文课程评价体系。各地有效选择评价的突破口,分层推进小学语文评价改革,在评价的激励性、评价的过程性、评价方法的多样性、评价主体的多元性等方面进行了积极的探索和有益的尝试。这里我们将提供四篇有关评价的丈章,理论联系实际,从教研员与教师两个角度,全面展示我省小学语文教学评价所取得的成果。
- 张新光黄慧兰
- 关键词：义务教育课程改革教学评价考试改革
- 让评价成为孩子成长的催化剂——国家级课改实验区新课程语文教学课堂评价语采珍
- 2003年
- 本文是省及国家级课改实验区教研员、教师本着求真务实的态度,理论结合实际,对我省国家级课改实验区小学语文评价的理性思考与体验。它以典型案例为切入点,再现了课改实施以来小学语文评价可喜的变化。在课堂评价语方面为教师提出了具体的、可操作性强的建议。
- 张新光李淑芬杜淑华
- 关键词：国家级课改实验区课堂评价语
- 开放的语文课堂——《车的世界》教学纪实与评析
- 2008年
- 教学内容:北师大版小学语文教材1年级下册《车的世界》。教学目标:1.学习11个生字,并在此基础上认识各种车辆,大致了解各种车的用途,认识"红绿灯"等交通标志。2.
- 徐岩张新光
- 关键词：课件大语文教学观主动识字红绿灯语文课程标准
- 着眼整体 明确目标 把握重点 强化训练──九年义务教育六年制小学语文第十册阅读教学谈
- 1998年
- 着眼整体明确目标把握重点强化训练九年义务教育六年制小学语文第十册阅读教学谈黑龙江省教育学院初教部语文教研室张新光九年义务教育六年制小学语文第十册课本（人教版），将于１９９８年春季开始使用。这册课本以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，以素质...
- 张新光
- 关键词：九年义务教育小学语文教师《毛主席在花山》讲读课文
- 走出困惑谈考试
- 2003年
- 尽管我国基础教育课程改革已经全面启动,但是考试改革问题仍然是广大教师最为关注的热门话题,甚至已经成为一些地方制约课改发展的瓶颈。“为考试而教,为考试而学”的阴影依然笼罩着我们的基础教育。一般来说,校内考试实施的次数较多,对学生的导向作用最直接,所以校内考试改革是新课程改革中首先要解决的问题。
- 张新光夏迎春杨红霞
- 关键词：基础教育课程改革考试改革非智力因素人文素养
- 理清思路 学习分段──《黄继光》教学建议
- 1996年
- 理清思路学习分段──《黄继光》教学建议黑龙江省教育学院张新光学习给课文分段，是《黄继光》一课的一项重要内容。它既是本单元的教学重点，又是本学期的重点训练项目。在教学中，教师能否很好地落实这一训练点是至关重要的。那么，在教学中如何完成这一训练任务呢？一...
- 张新光
- 关键词：《黄继光》自然段理清思路教学目标教学建议感叹句
- 小语“四结合”教学改革的理论与实践
- 1999年
- 当前，心理学家对人类学习过程认知规律的研究不断深入，建构主义作为国外认知学习理论的一个重要分支被引入我国小学语文“四结合”教改实验中，并受到我国广大教育工作者广泛关注。以多媒体计算机和网络信息技术为代表的现代教育技术作为建构主义学习环境下的理想认知工...
- 张新光
- 关键词：教学改革建构主义小学语文教改实验现代教育技术
- 明确作文序列 把握最终目标 突出单元重点 全面训练达标——九年义务教育六年制小学语文第十二册作文教学谈
- 1999年
- 六年级第二学期是小学阶段最后一年的最后一个学期。义务教育小学六年制语文第１２册课本，体现了九年义务教育《大纲》对本学期作文教学的基本要求，也充分体现了本学期小学生的识字、阅读、作文等各项知识的学习、能力的培养均处于全面的复习、巩固、提高阶段的编写意图...
- 张新光
- 关键词：九年义务教育作文提纲训练题《大纲》
- 和青年教师谈谈课堂识字教学
- 1995年
- 和青年教师谈谈课堂识字教学黑龙江省教育学院初教部张新光小学语文课堂识字教学是一种以发展学生的语言和思维能力为核心，以汉字、汉语特点为依据，以掌握识字方法，培养学生识字能力为目标的具有可操作性的教学机制。正确地掌握和选用识字课堂教学结构和方法，是优化课...
- 张新光
- 关键词：识字教学青年教师集中识字创设语言环境分散识字课堂教学结构
