张牧寒
- 作品数：20 被引量：180H指数：4
- 供职机构：清华大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：国家中医药管理局基金资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 导师制团队学习法--论我国高校继续教育工作者专业能力培养模式
- 2021年
- 导师制团队学习法以内部导师作为实际工作指导,外部导师作为知识技能补充,以工作团队或跨部门人员组成学习团队,以组织战略为方向,以解决问题为目标;通过把握理论与实践学习的平衡,做好分类、分级、分层的需求调研与设计,采取专题学习、对标学习、主题工作坊、学习成果验收四个实施步骤,确保高校继教工作者专业能力的有效提升。可以总结为:成人学习有规律,项目设计有章法,内容开发有依据,教学实施有策略,效果检验有工具。
- 张牧寒
- 关键词：非学历继续教育专业能力培养
- 医院评审追踪方法学的理论与实践被引量：137
- 2012年
- 首先对追踪方法学基本理论进行了概述,其次对卫生部委托清华大学及海南省开展追踪方法学的系统研究和应用情况进行了总结,最后提出了国内医院评审工作中应用追踪方法学的相关政策建议。
- 刘庭芳刘勇陈虎张牧寒
- 关键词：医院评审医院管理
- 医院管理培训打响“清华牌”
- 2006年
- 医院兼具公共事业与产业经营的双重属性．现代医院职业化管理就是要实现“卫生-公益-经营”
- 张牧寒谯梅张兆璐
- 关键词：管理培训公共事业
- 正泰颗粒剂治疗癫痫的临床与实验研究
- 2001年
- 目的:观察正泰颗粒剂治疗癫痫的疗效,并探讨其作用机制。方法:正泰颗粒剂治疗76例癫痫,其中属全身强直-阵挛发作56例,失神发作20例。对照组30例,分别应用苯巴比妥、丙戊酸钠治疗。动物实验观察正泰颗粒剂对小鼠自主活动的影响及对中枢兴奋剂的拮抗作用。结果:治疗组总显效率59.21%,总有效率88.16%。对照组分别为36.67%、76.67%。两组总显效率之间有显著性差异(P<0.05)。实验研究表明,正泰颗粒剂具有明显的抑制小鼠自主活动作用,可显著延长给予致痉药后至惊厥发作的间隔时间。结论:正泰颗粒剂具有良好的镇静与抗惊厥作用,临床疗效明显。
- 张牧寒张慧芳胡红
- 关键词：癫痫中医药疗法
- 基于行动学习方法的住院医师规范化培训中高阶思维能力培养研究被引量：2
- 2021年
- 住院医师规范化培训旨在培养能独立、规范承担常见多发疾病诊疗工作的临床医师,是医学教育培养体系的重要一环。为推进医学教育改革,大力发展住院医师高阶思维能力,才能更好地医疗卫生服务。笔者立足心内科住院医师规范化培训,运用行动学习方法,围绕心内科的临床实践教学设计、组织和效果评价,探索了如何有效地提升住院医师的高阶思维能力,并提高住院医师的临床诊疗能力,并就存在的问题提出了相应的改进建议。
- 何孝崇皮星高昊陈倩张牧寒张庆玲谭静张索飞何海燕
- 关键词：住院医师规范化培训高阶思维
- 天津某县级公立医院中层干部管理培训需求的调查与分析被引量：2
- 2015年
- 目的:制定有效、合理的县级公立医院中层干部培训方案以提升服务质量和管理水平。方法:在天津某县级医院对84名中层干部进行了培训需求问卷调查,对20名中层干部进行了访谈。调研数据运用SPSS19.0和EXCEL2010进行统计分析。结果:天津某县级医院中层干部十分需要系统的管理培训,对医患沟通、执行力和学科建设的需求排在前三位,不同性别、学历、职位和工作年限的干部在培训内容、形式上的需求存在差异。结论:县级公立医院应充分重视中层干部管理培训,制定全面、系统的培训计划和人才发展战略,培训要分阶段进行、因人而异。
- 李倩张英张牧寒
- 关键词：中层干部管理培训
- 系统研究规范管理 加快医院管理继续教育进程被引量：1
- 2007年
- 加强医院管理人才的职业化培养,提高医院管理人才的素质,提高卫生管理整体水平是当前的重要任务。通过建立医院管理继续教育学科体系,促进医院管理继续教育师资队伍专业化建设,加强医院管理继续教育从业机构的管理和创造良好的医院管理政策环境等多种途径,将推动医院管理教育事业朝着科学、有序、规范化方向发展。
- 张牧寒
- 关键词：医院管理继续教育
- 论高校非学历教育的学习项目设计
- 2022年
- 学习项目设计与开发是高校继续教育工作者的工作内容之一,它反映出项目设计者对委托方学习需求的精准把握,对其学习差距的准确诊断,对其学习内容和方式的有效开发,对其学习效果的专业评估。掌握学习项目框架设计是高校继续教育工作者的专业基本功,是系统化、专业化服务学习者及其所在组织的能力基础。
- 张牧寒
- 关键词：按需定制
- 与“药”斗 其乐无穷
- 2006年
- 看着鲜亮的上任通知书，即将走马上任的王聿铭院长喜忧参半：喜的是在不惑之年，自己终于迈上了一个新的事业台阶；忧的是在他即将上任的这家海川市三院，上千名职工在等着他发工资，给奖金，提高福利待遇。
- 周生来王连芹张牧寒向朝晖（漫画）
- 组织架构设计比较——论我国高校非学历继续教育业务岗位模式
- 2021年
- 从组织学习与发展理论的视角来看,“开发以学习者为中心,满足客户人才战略需求,突出本校特色的教育产品”成为高校继教业务的战略宗旨。为此将继教业务工作分为五大类别:项目推广类、课程师资类、教学运营类、研究开发类和战略规划类。根据不同的发展时期,不同行业领域,以及不同的资源优势,将需求侧和供给侧有机结合,建立一个“动态平衡组织架构模式”,在需求侧为主导的项目中,运用“项目类+运营类”一体化模式,更多发挥市场推广效应;在产品为主导的供给侧项目中,则运用“课程类+运营类”一体化模式,突出教育产品先导作用。
- 张牧寒
- 关键词：高校继续教育课程师资
