张继文
- 作品数：46 被引量：68H指数：5
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- 中日古典定型诗歌中隐喻的认知对比研究
- 本研究运用认知语言学理论，通过对中日古典定型诗——唐诗和《古今和歌集》中短歌的隐喻进行考察，探讨了认知隐喻学理论引入古典诗歌隐喻研究中的意义，分析了古典诗歌的隐喻语言构造、隐喻概念扩张和隐喻产生的基础，阐述了古典诗歌隐喻...
- 张继文
- 关键词：唐诗短歌隐喻
- 文献传递
- 历时性与共时性——汉日隐喻认知的对比研究被引量：2
- 2011年
- 隐喻是与人类认知、思维密切相关的一种普遍的语言现象。通过对日语、汉语隐喻表现形式的共时态、历时态的对比研究,认为人们的认知能力在时间纵向发展上,既具有传承性又存有演变性;在时间横向的共时状态中,既具有相似性又存有差异性。
- 张继文
- 关键词：隐喻历时性共时性
- 认知视角下的日语“心”的隐喻研究被引量：5
- 2010年
- 认知隐喻观认为隐喻是人们认知事物的手段,是从根源领域向目标领域概念映射。本文从实体隐喻、空间隐喻、感官隐喻认知视点出发,对日语中的"心"的词语和诗句进行分析,研究"心"的概念隐喻的形成过程和隐喻概念的映射机制。通过这一超越语言修辞层面的探讨,进而在本质上揭示人们认知世界的思维过程和认知结果。
- 张继文
- 关键词：日语隐喻
- 日本的终生教育体系与立法制度被引量：2
- 2003年
- 终生教育强调的是推进学校以外教育的广泛进行,主要体现在成人教育即终生职业能力开发和技能训练方面.日本用立法的形式逐渐使这种教育制度固定下来.日本将职业能力开发体系置换成目标明确、分阶段、有效果的教育体系.同时,日本政府又实施了一系列的助成政策,推进这一体系的实施.
- 张继文
- 关键词：终生教育体系成人教育教育制度
- 航班停飞之后
- 2008年
- 等了一个小时,飞机还是不能起飞.
说是函馆正刮着暴风雪.
"虽说和札幌相比函馆算是少雪的地方,但那里濒临海峡,风大,因此冬季暴风雪还是较多."航空公司的小姐在向旅客们解释着.……
- 川本三郎张哲张继文
- 关键词：荞麦面条全景图
- 试论日本死刑制度废除与存续的争点
- 2004年
- 日本刑法中仍然保留着死刑制度。随着世界一些先进国家已开始废除死刑制度 ,在日本刑法界就死刑制度是存续还是废除 ,开始了激烈的论争。这一论争的焦点围绕在死刑制度的存在对罪犯是否具有威慑力、死刑误判的可能性、是否有替代死刑制度的刑罚、死刑制度是否符合宪法的规定。
- 张继文
- 关键词：死刑制度法律适用罪犯宪法
- CAI日语作文过程教学中修改体系的构建
- 2005年
- 多媒体网络中的日语作文教学,应体现出过程写作的特点。这一过程由多个环节构成,其中,修改过程是极为重要的。构建网络教学中日语作文修改体系要从标记方法、修改手段、修改流程等方面入手。
- 张继文
- 关键词：多媒体日语作文过程写作
- 浅谈信用证在国际贸易中的运用
- 2003年
- 信用证是国际贸易中的一种主要支付方式。它的产生和使用使处于不同国家商人之间的商业信用转变为银行信用 ,使买卖双方在贸易过程中都能处于同等的地位 ,使国际间的贸易活动更能安全、顺利地开展。信用证有其国际惯例 ,这个惯例已成为世界上绝大多数银行进行信用证结算的规则。在国际贸易实务中 ,应熟悉信用证的流转程序 。
- 张继文
- 关键词：国际贸易信用证商业信用支付方式日语教学
- 中译日的结构调整与转换
- 2003年
- 汉语与日语都使用汉字,但两种语言属于不同的语系,语法结构也不同.在中译日的研究过程中,应该研究两种语言的语法结构的异同和表达形式的区别,从而把握翻译的本质.
- 张继文
- 关键词：汉语日语语法
- 通用语言教学向商务日语教学转向——高职日语教学模式的思考被引量：5
- 2017年
- 高职日语的教学模式不同于传统的以语言为中心的教学模式,这是由高职教育人才培养目的所决定的。实现从通用日语语言教学向商务日语教学转变,才能培养学生适应社会需要的核心竞争能力。进阶式商务日语课程设置、贯穿始终的系统的商务背景下的日语教学、技能实训、商务日语的系列教材开发、教师自身能力的提高已成为高职日语教学改革的关键。
- 张继文
- 关键词：高职日语通用语言商务日语教学
