彭光灿
- 作品数：10 被引量：22H指数：3
- 供职机构：广西大学公共管理学院更多>>
- 相关领域：经济管理社会学哲学宗教文化科学更多>>
- 南斯拉夫“工人自治”制度的特点被引量：1
- 2009年
- 南斯拉夫的"自治社会主义模式"是对苏联高度集中模式的一种反叛。南斯拉夫在建设社会主义道路上,根据本国国情,在工厂管理方面形成了具有本国特有的"工人自治"制度。文章认为这种制度具有生产者和生产资料直接结合、工人管理企业、劳动雇佣资本、经济民主等特点,它促进了南斯拉夫经济的迅速发展。
- 彭光灿
- 关于人性假设与管理理论发展关系之思考被引量：6
- 2013年
- 所有现实的学科的建立、发展都以其明确或不明确的人性假设基础出发,管理学作为社会学科中发展迅速、影响积极的显学,它与人性及其假设的关系更为密切。在管理思想发展中,与人的自然属性、社会属性、精神属性和实践属性相对应,形成了经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人假设以及现实人假设。这些假设又成为管理理论发展的哲学基础,由此形成了一个由低到高、由片面到全面、由单一到丰富的理论发展过程。
- 彭光灿
- 关键词：人性人性假设管理理论发展
- 毛泽东工业管理思想及其现代意义——以“鞍钢宪法”为例
- 2012年
- 鞍钢宪法是毛泽东在探索中国特色社会主义道路上关于企业管理模式的创举,它的核心内容是"两参一改三结合"。其中蕴含的民主思想、对人价值的肯定以及对传统分工理论的突破等对当前以公有制为主体的中国特色社会主义企业管理思想有重要的启示作用。
- 彭光灿
- 关键词：鞍钢宪法经济民主
- 马克思人学理论视野下的人本管理理论重构
- 马克思的人学思想是从“现实的人”出发的，将人看做社会的实践的人。现实的人具有自然属性、社会属性和精神属性等基本属性，但人的本质属性在于人的社会性和实践性的统一。马克思的人学思想为我们认识和重构传统人本管理理论提供了根本理...
- 彭光灿
- 关键词：人学理论人本管理
- 论法制保障价值理念对我国社会管理创新的意义
- 2014年
- 我国社会管理创新的最根本方面是价值理念创新.法制保障这一价值理念是我国社会管理创新的一个至关重要的制度性价值理念,它的主要特征是相对合理、统一平等、客观权威.我国社会管理在实施法制保障价值理念的主体、领域、有效性方面都取得了巨大进展,同时,也还存在着诸多需要改善的地方.法制保障价值理念在要求人们的“社会”行为的正确合法性、在强调对所有相关对象的统一平等以及最根本的客观权威性方面,对于我国社会管理创新具有突出的适用意义.
- 刘敬鲁彭光灿
- 关键词：社会管理创新法制保障
- 关于人性和管理中人性假设之间关系的思考被引量：4
- 2012年
- 所有现实的学科的建立、发展都以其明确或不明确的人性假设基础出发,管理学作为社会学科中发展迅速、影响积极的显学,它与人性及其假设的关系更为密切。与人的自然属性、社会属性、精神属性和实践属性相对应,管理学形成了经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人假设以及现实人假设,以这些人性假设为基础又形成了不同的管理理论。纵观管理思想史,管理中的人性假设形成了一个由低到高、由片面到全面、由单一到丰富的理论发展过程。
- 彭光灿
- 关键词：人性人性假设
- 管理学与管理哲学的联系与区别——从研究对象及学科属性视角被引量：4
- 2012年
- 随着学科分化的加剧,管理哲学学科能否确立的争论成为学界的一个焦点。由于人类思维和科学认识的连续性原因,管理哲学和管理学都面对管理现实,关涉管理实践,甚至在某些问题的研究上还存在交叉之处。但是,管理哲学和管理学在研究对象、学科属性和研究方法等方面却存在着区别,这些区别决定了管理哲学在理论上能够成为一门新的学科。
- 彭光灿李道模
- 关键词：管理学管理哲学
- 马克思人性观的飞跃——马克思人性观的特点及其对传统人性论的超越被引量：2
- 2014年
- 自上个世纪30年代以来国内外哲学界一直对马克思人性观的特点争论不休。通过深入地研究马克思对人、人性和人的本质的阐述可知,马克思人性观具有以下内容:人性是现实性与历史性的统一;人性是整体性与个体性的统一;人性是普遍性与特殊性的统一。马克思人性观的这些内容决定了马克思人性观的实践性、全面性和生成性等特点,正是从这三个方面出发,马克思人性观实现了对西方传统人性观的片面性、抽象性和永恒性的超越。
- 蒋怀柳彭光灿
- “复杂人”假设审思:一种马克思主义的视角被引量：1
- 2009年
- 纵观西方管理理论,关于人性的思考贯穿始终,"复杂人"假设是与现实最接近、与具体情况联系最密切的人性假设。这一假设对西方管理理论和实践的发展起到了一定的推动作用,但它也有严重的缺陷。从马克思关于"全面发展的人"的角度,对"复杂人"假设的抽象性缺陷给予尝试性的克服,重新了进行思考,以确立人本管理理论。
- 彭光灿戚海茹
- 关键词：管理理论
- 论对互动式教学方式的再认识被引量：3
- 2014年
- 互动式教学是课堂上师生之间发生的生命交往和沟通活动。它实际上是通过对学生主体的激励,以知识为中介对世界意义的建构,最终培养学生个性和主体人格的过程。因此,在互动式教学中,要坚持以平等、主体性、尊重差异、自主探寻等为原则,通过创设问题情境、设问释疑、以对话营造和谐环境等方式实现"激疑启思,变教为导"现代教学理念。
- 彭光灿
- 关键词：互动式教学主体性
