徐启东
- 作品数：12 被引量：32H指数：3
- 供职机构：哈尔滨工业大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律电子电信更多>>
- 面向大学生全面发展的素质教育内涵及实施途径研究
- 对在新时期大学生全面发展与素质教育的具体内涵与内在关系进行了梳理，提出了高校推进大学生素质教育中四个重要前提，并就高校创新人才培养过程中开展素质教育的途径进行了探讨。
- 苏功臣徐启东
- 关键词：大学生素质教育
- “三性”合一指向的高校学生教育大纲建构——以哈尔滨工业大学为例
- 哈尔滨工业大学(以下简称哈工大)始终围绕立德树人根本任务,深入推进综合改革,强化依法治校理念,完善以成效为导向、与学校人才培养目标相适应的学生工作体系,坚持"虚功实做,小事细做,难事长做"的工作理念,采用"上下结合,逐步...
- 苏功臣徐启东
- 文献传递
- 创新型计算机人才培养目标下的学生工作被引量：1
- 2013年
- 结合哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院的工作实践,从明确基本原则、目标体系、载体体系、组织体系等方面,探讨学生工作如何更加紧密地围绕和促进人才培养目标,提出在把握好系统性、科学性、差异性原则基础上,以学科优势为着力点构建引领支撑体系,以培养目标为根本点设计工作载体体系,以第一课堂为出发点完善保障督导体系的工作思路。
- 童志祥孟晓辉庞东贺徐启东
- 关键词：创新型拔尖创新人才
- 从伽达默尔文本观视角理解雷锋精神被引量：3
- 2013年
- 理解雷锋精神是学雷锋活动的重要前提。从某种意义上讲,雷锋精神是一个"文本"。将作为文本的雷锋精神置入伽达默尔文本观的视角下,在界定作为"理解之物"的雷锋精神文本的基础上,指出从"方法"到"真理"的理解路径,多层次多维度对雷锋精神文本进行解读,剖析容易对雷锋精神造成误解的"盲目的前见""前文本‘托辞’背后的‘意义’""被隐藏的意识形态"和失去规约的"原初的视界",比较全面地从文本观视角理解雷锋精神,这无论是对加深人们对雷锋精神的理解,还是对推动学雷锋活动都有所助益。
- 徐启东
- 关键词：伽达默尔文本观雷锋精神
- 面向理工科大学生综合素质培养的休闲教育研究 ——以哈尔滨工业大学为个案
- 理工科大学生的综合素质直接关系到高校人才培养的质量,直接关系着我国人才强国战略目标的实现。但是,以往培养理工科大学生综合素质的理念和做法,在理论研究框架上大都是拘泥于综合素质教育理论;在教育理念上缺乏对学生主体性关照;而...
- 徐启东
- 关键词：理工科大学生休闲教育
- 面向大学生全面发展的素质教育内涵及实施途径研究
- 对在新时期大学生全面发展与素质教育的具体内涵与内在关系进行了梳理,提出了高校推进大学生素质教育中四个重要前提,并就高校创新人才培养过程中开展素质教育的途後进行了探讨。
- 苏功臣徐启东
- 关键词：大学生素质教育
- 文献传递
- 高校辅导员工作科学化的逻辑前提被引量：4
- 2012年
- 高校辅导员工作科学化是大学生思想政治教育的内在要求。要实现辅导员工作科学化的目标,首先需要辅导员对其工作科学化的前提认识有逻辑感知、深刻理解和准确把握,进而使其成为自身开展大学生思想政治教育活动的指南。辅导员工作科学化前提认识主要由辅导员对马克思主义理论把握、社会背景认识、学生特点认知、思想政治教育规律理解等构成。在这个前提认识和思想政治教育实践循环往复的过程中,辅导员对其工作科学化逻辑前提的认识会愈加明晰,大学生思想政治教育实践效果将得到显著增强。
- 徐启东
- 关键词：辅导员大学生思想政治教育
- 大学生思想政治教育接受的障碍及对策分析被引量：21
- 2012年
- 大学生思想政治教育接受过程是接受主体、接受客体和接受环境等要素共同作用的过程,这些要素及其间关系、耦合水平直接影响大学生思想政治教育接受效果,对大学生思想政治教育具有重要影响。在大学生思想政治教育接受过程中,正是由于要素自身或要素之间关系的缘故,有些因素非但不能成为大学生思想政治教育的促进因素,反而成为其障碍因素。分析这些障碍因素,提出行之有效的对策,对于增强大学生思想政治教育实效性尤为必要。
- 徐启东
- 关键词：大学生思想政治教育接受环境障碍
- 用法律救助道德:一个保障见义勇为的新视角被引量：1
- 2012年
- 近期,我国出现了一些反映道德滑坡的现象,这充分暴露出我国道德建设出现了严重问题。造成道德滑坡的原因是多方面的,但归根结底,法律缺失是客观上造成道德滑坡的主要原因。当前,要加强道德建设,首要问题是在国家层面统一立法,发挥法律对道德的建设性作用,用法律保障见义勇为行为。
- 徐启东
- 关键词：道德法律见义勇为救助行为
- 高校思想政治理论课建设要坚持实事求是的思想路线
- 2014年
- 党的思想路线，又称党的认识路线，它是多位一体，层层递进，环环相扣，不可分割的统一整体，而“一切从实际出发”是其逻辑起点。具体到高校思想政治理论课建设上，一切从实际出发，就是一切要从学生思想实际、教师思想实际出发，要充分认识和掌握这些实际，而不可忽视或脱离这些实际，否则，高校思想政治理论课建设就失去了根基，偏离了出发点，必然会因为“基础不牢”，而出现“地动山摇”的后果。所以，只有从实际出发，以实际为出发点，才能不断地加强高校思想政治理论课建设，增强其效果。
- 孟庄徐启东
- 关键词：思想政治理论课高校实事求是
