朱建明
- 作品数：71 被引量：95H指数：6
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术理学更多>>
- 数学教学中拓展型问题的设置
- 2016年
- 数学拓展型问题作为一类特殊的数学问题,它是推进学生开展探究性学习的有效载体。设计拓展型问题不囿于课本知识,可以紧密联系生活实际,延伸教学内容,也可以综合各领域知识,渗透数学思想方法等。设计好数学拓展型问题,对激发学生学习数学的积极性、主动性,提高数学学习能力,培养创新意识具有重要作用。
- 朱建明
- 关键词：数学教学教学设计
- 数学探究活动设计中的常见问题及有效改进被引量：4
- 2010年
- 新课程强调在高中数学教学过程中，应倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式，让学生经历数学知识的形成与应用过程，使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”过程，因此，精心设计有效的数学探究活动成了数学教学中不可或缺的组成部分。
- 朱建明
- 关键词：数学探究数学教学过程数学知识
- 中考概率试题的特点
- 2005年
- 朱建明
- 关键词：概率知识
- 请关注合情推理(初一、初二、初三)
- 2002年
- 对合情推理能力的考查,是近年中考数学试题的一个新特点.数学推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式,即逻辑推理方式,而且包括观察、实验、猜想、调整等合情推理方法.逻辑推量通常依靠抽象思维,合情推理通常依靠直觉思维,中考试题主要考查学生的观察、猜想、不完全归纳、类比和联想的能力.
- 朱建明
- 关键词：合情推理能力归纳猜想中考数学试题直觉思维抽象思维
- 新课程标准下设置“微型课题学习”的作用被引量：3
- 2007年
- “课题学习”是《全日制义务教育数学课程标准》在“实践与综合应用”课程领域设置的全新的课程内容，主要帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系．由于教材中“课题学习”的数量偏少，作为它的必要补充，“微型课题学习”的设置获得了广大数学教师的认可，
- 朱建明
- 关键词：新课程标准数学课程标准课程内容义务教育
- 初中数学微探究活动中的问题与思考被引量：4
- 2020年
- 初中数学微探究活动作为一种常态的教学活动,具有片段式和局部性的特点,相对于“综合与实践”活动,它的综合性和挑战性较弱.然而,微探究活动与教学内容紧密联系,又能为学生开展适宜的探究学习提供有效载体,因此深受广大教师和学生青睐.但在开展微探究活动过程中,或学情失察,或要素失配,或难易失度,或活动失当,或方法失调,使得教学效益不高甚至低下.下面以南京市初中数学课堂教学为例,谈谈初中数学微探究活动中的常见问题与思考.
- 朱建明
- 关键词：初中数学教学效益教学内容
- 数学新课标研读“十人谈”之初中篇被引量：1
- 2022年
- 针对《义务教育数学课程标准(2022年版)》突出的概念、强调的理念及其如何在教学中落地,采用线上“十人谈”的方式展开研讨。对数学核心素养在课程内容中的体现和“三会”表达、代数推理、概念产生的必要性、教学内容的结构化、数学教学中的一致性、解题教学中序的思想、数学德育、数学教学生活化以及跨学科学习、综合与实践等话题结合教学实践做了解读。
- 章飞朱建明钱德春潘小梅刘东升孙琪斌石树伟杨丽娟孙学东赵维坤
- 关键词：初中数学跨学科学习代数推理
- 初中数学微拓展问题的设计策略被引量：1
- 2017年
- 数学微拓展问题是特殊的教学问题, 它是常规教学内容的适度延伸.设计不同的微拓展问题, 或着眼迁移应用, 或突出转化化归, 或强调数学建模, 能改善教与学的方式, 为学生发展服务.
- 朱建明
- 关键词：数学建模
- 苏科版初中数学新教材“数与式”板块的整体设计与特色
- 2024年
- 苏科版初中数学新教材“数与式”板块的修编工作以落实立德树人根本任务为导向,着力优化教材内容结构,体现了凸显素养立意、注重通性通法、突出数学本质、坚持学科融通的新特点.
- 朱建明
- 关键词：初中数学数与式教材特色
- 《二元一次方程组》学习指导
- 2005年
- 本章是在一元一次方程的基础上展开的，学习本章内容，应注意以下几个方面：
- 朱建明
- 关键词：二元一次方程组一元一次方程
