李媛慧
- 作品数：23 被引量：80H指数：5
- 供职机构：浙江机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 对以职业能力为导向的英语课程建设路径的思考被引量：11
- 2010年
- 加强以职业能力为导向的英语课程建设是高职教育的内在要求,是英语教学的基础工作。以职业能力为导向的英语课程建设的路径是:从职业能力分析出发,确定课程建设的目标;从专业需求分析入手,确定课程建设的方向;从差异教学和高效学习等理论的应用出发,设计课程的内容;从心理学的动机理论出发,设计教学方法;从职业导向入手,切实推进校企合作,提高英语课程建设与经济社会发展的对接率和嵌入度。
- 李媛慧
- 关键词：英语课程建设
- 围棋术语英译论析被引量：1
- 2011年
- 由于日本较早向西方推介了围棋,从而使围棋术语的英译复杂化,给当今的汉英翻译带来了两难的选择。基于围棋英译研究现状以及围棋术语的棋理特征和文化底蕴,围棋术语英译应该注重文化传播性的翻译策略,并以"外尽其形,内显其理"为准则。在追求围棋术语特征的同时,着眼于它所承载的精神文化与器物文化的传承和彰显。
- 李媛慧
- 关键词：英译
- 外语教学中的文化教学刍议被引量：1
- 2008年
- 语言和文化是密不可分的,文化教学是语言教育必不可少的一部分。文化教学能够增长学习者的知识,帮助学习者了解目的语国家人民的生活方式、文化价值、态度和信仰。明确文化教学的内容,研究文化教学的方法和技巧,对提高文化教学水平、有效进行第二语言的学习具有重要的意义。
- 李媛慧杨成青
- 关键词：外语教学文化教学
- 高职学生课堂问题行为的矫正被引量：3
- 2007年
- 高职学生课堂问题行为具有普遍性,高职学生课堂问题行为的产生,不是由单一因素造成的,既有课堂教学主体的原因,也有环境因素等,是各因素的综合反映;在预防课堂问题行为时,学校应主动与家庭和社会经常沟通,互相配合,形成良性互动机制,及时发现问题行为的征兆,避免问题行为的发生。
- 李媛慧马建
- 21世纪企业需求人才的关键能力测评浅析
- 2008年
- 21世纪对人才的要求越来越高,学生应该了解企业对人才的需求,调整自己的学习方向,使今后的就业更有竞争力。本文通过对21世纪企业需求人才的关键能力的分析,给高校毕业生一些建议,以帮助他们早日把自己培养成受企业欢迎的人才。
- 李媛慧
- 关键词：能力测评企业家价值观自我学习
- 列宁文化建设构想对英语教学的启示被引量：1
- 2010年
- 语言是文化的载体,文化品性是外语教学的特质,外语教育离不开文化教育。当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。列宁晚年关于社会主义文化的战略构想中对文化建设提出了宝贵的有建设性的方案,这对于我国外语教育尤其是英语教学的文化品性构拟有着重要的启示意义。
- 李媛慧
- 关键词：英语教学
- 大学英语教学中的多元评价及学生口语能力培养的探讨被引量：2
- 2008年
- 本文探讨了在语言测试理论和多元智能理论指导下的教育评价改革。笔者尝试了符合大学教育的多元评价方案，以评价促学生英语口语的发展；同时，又通过调查研究，案例分析和访谈等形式，说明此项改革的可行性和有效性。
- 李媛慧
- 关键词：教育评价英语口语能力
- 商务英语函电在对外贸易中的作用被引量：7
- 2010年
- 世界经济和信息技术快速发展,商务英语函电已经成为对外贸易中不可或缺的重要组成部分。商务英语函电是在商务环境下,利用函电与具有不同文化背景的客户进行国际交流的行为,它是一种行业英语,是开展对外商务活动的基础和重要工具,是最常用也最有效的通讯手段之一。如果没有商务函电,很多国际贸易活动都不能顺利进行。因此,商务英语函电在对外贸易中可以为双方的沟通交流搭起桥梁,准确而具体地传递双方的各类相关的商务信息。
- 李媛慧
- 关键词：对外贸易商务英语函电
- 基于学生差异的优质教学探索被引量：8
- 2008年
- 学生差异是现代课堂教学的客观存在。基于学生差异的优质教学倡导制定有差异、挑战性的教学目标激发每个学生内在的学习动机;提供可选择的多种水平材料使学习内容处于学生各自的最近发展区;以系统、多样、富含意义关联的学习过程发展个体优势学习方式;设计适应不同需要的教学形式和形成差异的策略体现最优化的教学;创设尊重差异的学习环境和多方合作支持作为优质教学的基本保证;以大面积即时反馈和发展性多维评价促进全体学生提高,从而实现每个学生高质量、高效率的个性化学习。
- 李媛慧程向阳
- 关键词：差异教学优质教学
- 和谐教学理念下高职英语差异教学实施策略研究被引量：5
- 2010年
- 差异教学模式是“因材施教”教育理念的具体体现,对学生的个性发展有很好的促进作用。但在实施过程中,很多学生排斥这种教学模式,认为这是对他们自尊心的伤害。文章从和谐教学氛围创建的角度,阐释了如何改变这一现象,更好地实施差异教学。
- 李媛慧
- 关键词：差异教学
