李志强
- 作品数：24 被引量：33H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高校青年骨干教师基金机械工业技术发展基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术化学工程更多>>
- 核心素养视角下的教学设计——以“电解原理”为例
- 2019年
- 核心素养视角下的课堂教学,要求以生为本,促进学生学科核心素养的提升。以“电解原理”为教学内容,分析教学内容承载的核心素养,确定教学目标。根据教学目标定位设计教学活动,在课堂教学中促进学生核心素养发展。
- 朱雪燕喻建军李志强
- 关键词：教学设计电解原理
- 时间副词“曾经”“已经”的偏误分析及对外汉语教学策略
- 时间副词是对外汉语教学中重要的语言点之一，但由于其数量众多、用法复杂、含义抽象，加之对时间副词的研究一直存在争议，缺少系统的有关对外汉语实例教学方面的研究，这也就使得时间副词成为外国留学生学习的一个难点。 本文选取“曾...
- 李志强
- 关键词：对外汉语教学时间副词教学策略
- 文献传递
- 碘离子选择电极中载体的配位方式对电极响应机理的影响
- 1999年
- 本文系统研究了两类新的希夫碱Co(Ⅱ)配合物作载体的碘离子选择电极的响应行为。交流阻抗和紫外可见光谱实验证明载体对碘离子呈现出优良的电位响应性能和选择性的根本原因在于载体与碘离子之间存在独特的相互作用;荷电离子添加实验表明,载体的配位方式对碘离子选择电极的作用机制有决定性的作用。四配位Co(Ⅱ)希夫碱配合物作载体的电极通过中性载体作用机制对碘离子呈现能斯特电位响应;而六配位Co(Ⅱ)希夫碱配合物作载体的电极通过荷电离子作用机制响应碘离子。
- 胡昌建彭朝英李志强
- 关键词：碘离子选择电极配位方式
- P<,507>-煤油液膜萃取Co(Ⅱ)的动力学研究
- 本文在用P<,507>-煤油支撑液膜研究钴离子迁移规律的基础上,用大块液膜测定了不同条件下钴离子跨膜传输过程中的萃取和反萃取界面反应速率常数并进行动力学分析.
- 何鼎胜李志强马铭谌吉将文勇
- 关键词：液膜迁移动力学
- 文献传递
- 高选择性、高灵敏度水杨酸根离子电极研究被引量：1
- 2000年
- 本文系统研究了三种六配位有机锡化合物的阴离子响应行为。实验证明:这些配合物对水杨酸根离子均呈现出选择性的电位响应性能,更为重要的是其电位响应性能与配体的结构之间呈现出较为密切的构效关系,随载体共轭程度的增大,电极对水杨酸根离子响应的线性范围变窄、灵敏度下降、检测下限上升,并且电极的选择性能变差。其中,以双(戊二酮)络二苄基锡为载体的电极对水杨酸根离子呈现出最优良的电位响应性能和选择性,在pH5.00的测试液中对水杨酸根离子响应的线性范围为0.1～4.8×10^(-5)mol/L,电极斜率为-84.0mV/dec。该电极具有读数稳定、重现性好等特点,可用于对尿样中水杨酸根离子含量作快速、简便的测定。
- 李志强
- 关键词：水杨酸根离子选择电极
- 计算机辅助不同溶剂系统两次展开最优化分离
- 2002年
- 用计算机辅助 ,在两组不同溶剂系统中用两次展开技术与计算机扫描技术相结合来优化展开条件 ,取得了比较满意的结果。
- 李志强蔡红革黄永华龙姝
- 关键词：薄层色谱
- 一类新的有机锡化合物中性载体水杨酸根选择性电极的研究被引量：1
- 1998年
- 本文系统研究了一类新的有机锡化合物作中性载体电极的阴离子响应行为。实验结果表明,这类载体对水杨酸根呈现优良的电位响应性能和选择性,载体的结构与电极响应行为之间存在密切的构效关系;其中三苄基锡对硝基酚盐为载体的电极对水杨酸根响应的线性范围为0.1～3.98×10~6mol/L,斜率为—57.05mV/decade,检测下限达2.51×10^(-6)mol/L。用交流阻抗和大块液膜阴离子迁移实验探讨了电极的响应机理。该电极可直接用于尿样中水杨酸根的测定。
- 李志强马铭刘海平应敏袁若沈国励俞汝勤
- 关键词：水杨酸根离子选择电极有机锡化合物中性载体
- 新型中性载体硫氰酸根离子选择电极研究
- 李志强沈国励俞汝勤
- 关键词：西佛碱金属配合物
- 文献传递
- 杂环苄基锡二氨基硫脲席夫碱配合物的合成
- 2009年
- 二氨基硫脲与芳香醛(酮)反应,合成了3个三齿Sch iff碱配体;配体与二苄基二氯化锡或三苄基氯化锡反应合成了6个未见文献报道的三齿配体杂环有机锡(Ⅳ)配合物,其结构经1H NMR,IR和元素分析表征。
- 李志强黄红玉邱金磊
- 关键词：二氨基硫脲席夫碱
- 在基础化学实验探究式教学中培养学生团队精神
- 在基础化学实验教学中培养本科生创新能力和团队合作精神是现代实验教学必然趋势。本文以无机化学实验教学为例,阐述通过学生分组、数据分析处理、各组间比较等手段对学生创新能力和团队精神的培养。
- 王姣胡瑞祥李志强何红运
- 关键词：化学实验探究式教学团队精神
- 文献传递
