李新君
- 作品数：23 被引量：37H指数：4
- 供职机构：湖南人文科技学院更多>>
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- 相关领域：电气工程自动化与计算机技术文化科学电子电信更多>>
- 基于微粒群算法的PID参数优化及其在电阻炉温度控制中的应用
- 2013年
- PID控制在工业上广泛应用;但是PID参数整定困难。该文提出一种改进的微粒群算法,进行PID参数寻优,并应用于电阻炉温度控制。仿真证明了该算法能有效地实现PID参数整定,应用于电阻炉温度控制时,具有响应快,超调小等优点。
- 刘云连伍铁斌周桃云李新君
- 关键词：微粒群算法参数寻优PID电阻炉
- 浅论自动化专业大学生实践能力的培养
- 2014年
- 该文阐述了大学生实践能力的重要性,并从实验、课程设计、实习三个重要实践环节,就如何提高自动化专业学生的实践能力、创新能力做了详细的分析。
- 伍铁斌刘云连周桃云李新君李文
- 关键词：自动化专业大学生
- 人工智能化教室集散节能控制系统被引量：1
- 2022年
- 随着教室电气设备使用频率的增高,人流量变大,容易出现人走灯未灭的情况,不符合当前节能减排的趋势。课题组基于K210构建人脸识别功能,STC89C52单片机构建电路控制功能,通过视觉识别的图像处理技术,实现了对教室电气设备的智能化自动控制节能控制系统的设计。随着深度学习和识别算法的发展,通过实际的实物测试,满足了系统的预期功能。通过使用MobileNet网络进行构建的神经网络算法,有效地将识别的精准度控制在0.9,为后续的电路控制和精准节能提供了有利的条件。仿真结果表明,该节能控制系统在人脸识别部分能够精准快速地对检测目标进行识别和框选定位,在对LED灯和蜂鸣器电路的控制效果测试上,控制效果非常稳定可靠;温度检测效果上,比较接近真实温度。满足了预期的精准识别和可靠电路控制的设计效果。
- 吕凌锋李新君刘煜
- 关键词：智能教室图像识别STC89C52单片机
- 一种教室集散节能控制系统与方法
- 本发明提供了一种教室集散节能控制系统与方法，涉及节能控制技术领域，包括图像采集模块、状态检测模块、处理模块与控制模块。图像采集模块采集教室内图像，状态检测模块采集教室内的状态，处理模块对图像及状态信息进行分析处理，检测教...
- 李新君张晶露
- 三相SPWM逆变器的谐波分析及其抑制策略被引量：10
- 2008年
- 对三相电压型SPWM逆变器输出电压和电流谐波及其产生规律进行了讨论,并提出了一种新的易于工程实现的谐波抑制策略,该方法通过正确选择载波频率和在正弦调制波上叠加一个三次波使之成为鞍形波,产生相应的SPWM波形来控制逆变器开关器件的通断从而改善输出波形。数学分析表明有利于降低输出电压THD(波形畸变系数)、改善谐波电流损耗和转矩特性,仿真结果证明了这些措施的有效性和实用性。
- 李新君张敏
- 关键词：逆变器SPWM谐波分析
- “课程思政”在《工厂供电》教学中的探索与实践被引量：8
- 2020年
- 文章以《工厂供电》课程教学为例,讨论了在专业基础课教学中融入思政元素的思路,对该课程“课程思政”的理念和实施方案进行了初步探索与实践,从专业教师和学生两方面分析了在教授专业课的同时开展课程思政教育的必要性和重要意义。
- 李新君张晶露伍铁斌
- 关键词：工厂供电立德树人
- 电路课程教学探讨被引量：1
- 2012年
- 电路是电气工程及其自动化专业重要的基础课,具有内容多、概念多、定理多、数学推导复杂等特点。教师要不断改进教学手段和创新教学方法使教学质量不断提高。该文从理论教学、实践教学、应用软件在电路教学中的使用、网络教学的重要性等方面进行了阐述。
- 伍铁斌刘云连李新君成运
- 关键词：电路教学手段教学质量
- 地方高校实验室建设的探索与实践
- 2012年
- 介绍了湖南人文科技学院实验室建设的探索与实践,对实验室建设总体思路,实验室软硬件建设等3个方面进行了详细阐述,强调了实验实践教学在人才培养中的重要作用。
- 李新君伍铁斌
- 一种改进的小波阈值降噪方法
- 2014年
- 本文分析比较了小波阈值降噪方法中的几种阈值函数的特点,针对传统的硬阈值函数和软阈值函数存在的不足,提出了一种改进的软阈值降噪方法。该方法滤波之后得到的小波系数具有连续性好,准确率高,易于重构等优点,且重构后的降噪效果比一般的阈值法降噪效果更好。仿真结果表明,其降噪效果相对于一般的阈值降噪法有明显的改进。
- 李新君
- 关键词：小波分析阈值函数降噪仿真
- 智能控制课程教学改革探讨被引量：2
- 2009年
- 文章针对智能控制课程的特点，指出了当前教学中存在的主要问题，探讨了在教学改革过程中的一些教学方法与体会。实践证明这些措施有助于激发学生的学习兴趣，加深学生对知识点的理解，提高学生综合分析和解决问题的能力，获得了较好的教学效果。
- 李新君伍铁斌
- 关键词：智能控制教学内容教学方法教学效果
