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杜伟

作品数:10 被引量:22H指数:1
供职机构:山东师范大学更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术农业科学艺术更多>>

文献类型

  • 5篇专利
  • 3篇学位论文
  • 2篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇农业科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇单模
  • 2篇电路
  • 2篇电路实现
  • 2篇调度
  • 2篇学习参与度
  • 2篇情感识别
  • 2篇仲裁器
  • 2篇状态寄存器
  • 2篇总线
  • 2篇总线仲裁
  • 2篇总线仲裁器
  • 2篇轮转调度
  • 2篇模态
  • 2篇课程
  • 2篇课程设计
  • 2篇混合调度
  • 2篇寄存
  • 2篇寄存器
  • 2篇多元智能理论
  • 2篇参与度

机构

  • 10篇山东师范大学

作者

  • 10篇杜伟
  • 3篇周勇
  • 3篇万金凤
  • 2篇刘文贤
  • 2篇谢德仁
  • 2篇李登旺
  • 2篇潘杰
  • 1篇王春兴

传媒

  • 1篇山东省青年管...
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2022
  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 2篇2005
  • 1篇2004
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种混合调度的总线仲裁器和仲裁方法
本发明公开了一种混合调度的总线仲裁器和仲裁方法,实现了固定优先级与轮转调度的多设备同时访问总线的电路实现机制,其技术方案为:具有轮转调度模块和固定优先级模块;所述轮转调度模块包括一状态寄存器和轮转调度状态机,状态寄存器存...
孙建辉李登旺陈泽源万金凤周勇杜伟
文献传递
一种学习参与度识别方法、装置、设备及可读存储介质
本申请提供了一种学习参与度识别方法、装置、设备及可读存储介质,涉及多模态情感识别技术领域,包括:对获取的视频样本进行预处理,提取出多个模态下的单模态特征;将多个模态下的单模态特征进行特征融合,得到多模态融合特征;多模态融...
潘杰栾春谢德仁杜伟张雨辰
浅议多元智能理论与课程设计的整合被引量:1
2004年
霍华德·加德纳提出的多元智能理论向评估学生智力的传统观念提出了挑战,对当前的教育改革特别是中小学课程改革产生了极为重要的影响。近几年,多元智能理论正在成为我国素质教育改革尤其是基础教育课程改革重要的理论指导。
杜伟刘文贤
关键词:多元智能理论课程设计学生智力中小学课程基础教育课程改革教育改革
中学物理网络协作学习研究与学习平台的开发
本文从网络学习与协作学习的基本理论出发,介绍了网络协作学习的理论基础,以中学物理课程为例,分析了中学物理采用网络协作学习的作用和意义,在参考前人有关协作学习模式的基础上,提出了网络协作学习的四种模式:竞争模式、协同模式、...
杜伟
关键词:中学物理网络学习
文献传递
一种数字健康盒及其方法、数字健康系统
本发明公开一种数字健康盒及其方法、数字健康系统。其中,该数字健康盒包括传感器模块,其包括葡萄糖生物传感器,所述葡萄糖生物传感器用于实时采集人体血糖浓度信息并传送至处理器;光电式脉搏传感器,其用于实时拾取人体脉搏信息并传送...
孙建辉王春兴陈泽源周勇杜伟万金凤
文献传递
21世纪以来中国动画电影的民族化叙事研究
21世纪以降,中国动画电影迎来蓬勃发展,以《大圣归来》、《白蛇:源起》、《哪吒之魔童降世》、《姜子牙》为代表的中国动画电影实现票房上的巨大突破,赢得良好口碑,以对“中国学派”民族化叙事的创新,构建起独特的叙事模式,成为重...
杜伟
关键词:美学意蕴文化自信
一种混合调度的总线仲裁器和仲裁方法
本发明公开了一种混合调度的总线仲裁器和仲裁方法,实现了固定优先级与轮转调度的多设备同时访问总线的电路实现机制,其技术方案为:具有轮转调度模块和固定优先级模块;所述轮转调度模块包括一状态寄存器和轮转调度状态机,状态寄存器存...
孙建辉李登旺陈泽源万金凤周勇杜伟
文献传递
HCP1抑制Grp94调控SVA复制机制的研究
A型塞内卡病毒(Senecavirus A,SVA)作为一种无囊膜的单股正链RNA病毒,属于小核糖核酸病毒科(Picornaviridae)塞内卡病毒属(Senecavirus)的唯一成员,主要引起猪水疱性传染病,临床上...
杜伟
关键词:GRP94病毒复制自噬
一种学习参与度识别方法、装置、设备及可读存储介质
本申请提供了一种学习参与度识别方法、装置、设备及可读存储介质,涉及多模态情感识别技术领域,包括:对获取的视频样本进行预处理,提取出多个模态下的单模态特征;将多个模态下的单模态特征进行特征融合,得到多模态融合特征;多模态融...
潘杰栾春谢德仁杜伟张雨辰
浅议多元智能理论与课程设计的整合被引量:20
2005年
多元智能理论为变革传统课程与教学设计提供了新的视角和多元的切入点。它强调课程内容和教学目标的多元化 ,注重课程和教学模式的多元化和个别化设计 ,主张课程实施的情境化。基于多元智能理论的课程设计 ,对教师提出了新的挑战。它要求教师树立起正确的多元智能观 ,完善智能结构 。
杜伟刘文贤
关键词:多元智能理论课程设计
共1页<1>
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