杨文登
- 作品数：79 被引量：724H指数：15
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 略论心理学史的“外向”知识传播功能
- 2018年
- 与很多其他学科一样,心理学史同样承担着知识传播的使命.但从知识受众的角度看,以往心理学史更重视对心理学专业学习者与研究者（以下简称“专业人员”）的传播,即更重视知识的“内向”传播功能.比如,心理学史有助于提高专业人员对心理学学习与研究的兴趣,吸引人才加入心理学学习与研究的阵营;有助于专业人员了解历史的发展逻辑,为当前的学习与研究提供帮助;有助于不同分支学科的专业人员了解共同的历史传承,增加对心理学专业的身份认同;有助于专业人员形成良好的历史思维与理论思维,能正确评述历史事件或人物的是非功过;
- 杨文登
- 关键词：知识传播心理学历史事件
- 相关线索诱发药物渴求的镜像神经机制——具身视角的药物依赖研究
- 药物相关线索能够诱发药物依赖者的心理渴求,导致药物寻求行为和复吸。现有的药物成瘾研究从行为主义操作性条件反射、药物奖赏记忆角度阐述了心理渴求产生的心理机制。但是,这些假设没办法解释摆脱生理依赖的药物成瘾者,当他们再次看到...
- 苏得权杨文登祁禄
- 关键词：心理渴求
- 文献传递
- 责任的二重性及责任意识的培养——基于心理学的视野被引量：23
- 2008年
- 责任就是做好分内应做之事,既包括职务客观要求的"应做之事",也包括个体主观认同的"分内之事",体现出客观与主观二重性。这一特性决定了责任意识包含对应做之事进行客观认识的"责任认知"与对分内之事进行主观认同的"责任情感"二个方面。培养责任认知可以按照传统的教育方法,但责任情感的培养却需另辟蹊径。该文基于心理学的研究成果,从责任分散效应、责任归因理论与角色扮演理论等出发提出了培养责任意识的几条途径。
- 叶浩生杨文登
- 关键词：二重性
- 美国心理健康教育的循证实践:理论、实施及启示被引量：11
- 2017年
- 心理健康教育的循证实践是教育者将自身的专业技能、教育对象的特性、研究者的最佳研究证据、政府部门与行业组织的监督管理等四个方面整合起来,进行高效心理健康教育决策的实践活动。它是循证实践运动在心理健康教育领域的体现,其兴起有着深刻的伦理、法律、学理与经济背景。循证实践的实践资源主要有美国循证项目及实践注册系统、有效教学策略网、考科蓝图书馆、有效儿童治疗网等数据库,利用这些数据库资源进行循证心理健康教育的过程基本相同。在将来,中国需要树立一种多方协作的、整合的"大心理健康教育观",创建本土化的研究证据数据库,大幅提高心理健康教育的有效性与可操作性。
- 杨文登
- 关键词：心理健康教育循证实践
- 以实践的观点看两种取向心理学的对立
- 心理学一直存在着科学主义与人文主义两种研究取向的对立,其对立根源于心理学研究对象的特殊性。任何一种心理都包括两个不同方向的过程:一是格物心理,是主体外源性的、自下而上的,关于物的本质、发展规律以及物与物之间关系的认识;另...
- 杨文登丁道群
- 关键词：科学主义人文主义
- 文献传递
- 心理治疗方法选择的四个基本问题
- 2016年
- 如何针对病人及其病症选择合适的心理治疗方法,是治疗师进行临床决策时面临的重要问题。该问题涉及到治疗方法是否存在优劣、有何评价标准、为何有效以及如何获取等四个基本问题。文章从"潜在有害治疗VS善意治疗VS实证支持治疗"、"共同要素VS特殊成分"、"疗效VS实效VS效率"、"治疗手册VS治疗指南"等四组概念出发,分别对上述四个问题进行了探讨与回答。
- 杨文登李抗
- 关键词：治疗方法选择疗效
- 循证心理治疗本土化实施的问题及对策
- 循证心理治疗是治疗者在意识到病人的特征、文化与偏好的情况下,将最好的、可供使用的研究证据与自己的临床技能整合起来所进行的心理治疗,主要包括研究者及其最佳证据,治疗者及其临床技能,病人的特征、文化与偏好,政府及第三方机构的...
- 杨文登
- 关键词：本土化
- 文献传递
- 循证实践在我国社会科学领域的研究现状分析被引量：7
- 2017年
- 对循证实践(evidence-based practice,EBP)在我国社会科学领域的发展现状进行分析。以"循证OR知证OR实证"为检索词,检索万方、CNKI数据库。最终纳入240篇文献,按照研究领域、研究地域、文献发表时间和研究类型提取数据。结果发现,循证研究在国内社会科学领域取得了一定的发展,但是还面临着研究地域和主题领域分布不均衡、在单个领域的渗透不完全、发展存在地区差异、研究质量不高等诸多挑战,说明循证实践在我国社会科学领域的发展还有很大的提升空间。
- 李思源季婷拜争刚邓巍邓巍杨文登
- 关键词：循证实践社会科学领域
- 论课后服务的公益性
- 2023年
- 课后服务的公益性包括普遍可获得性、普遍可负担性与普遍高质效性三个方面,对应解决“服务面窄”“服务价高”与“服务质差”的问题。公益性的彰显是课后服务提升人才培养质量、增强民众获得感与幸福感、实现自身发展价值趋向的重要信息途径。发达国家课后服务的起源具有公共性与慈善性,政府主导政策制定与经费筹措,规模大且内容丰富,循证课后服务引领,公益性呈现多元样态。中国课后服务早年以“课后托管”的方式存在,受到资本追捧,近年来政府主动规划,将其视为“民生工程”,投入大量财政资金,公益性日益彰显,但尚存在多种理论观点分歧、服务量大但分配不均衡、经费投入差异较大及服务过程、结果缺乏评估等问题。将来,可参考课后服务的国际视域,加强相关的理论研究,建构四位一体的普惠性课后服务体系,引导多元主体参与,提升普遍可获得性;确保经费足额投入,增强普遍可负担性;创新服务内容与方法,保障普遍高质效性。
- 杨文登谈心
- 关键词：公益性
- 荆其诚的国际心理学思想与实践被引量：4
- 2009年
- 荆其诚先生是当代中国著名的心理学家,是改革开放后中国心理学界在国际上的代言人。他视野开阔,是颇具造诣的实验心理学家,也是功底深厚的理论心理学家。文章没有涉及他在认知与发展心理学方面所做的贡献,只从理论方面分析他的国际心理学思想及实践,找寻他对心理学研究所持的基本态度与价值追求。文章认为荆其诚在宏观把握心理学的发展逻辑后,以"两个阵营的心理学"来界定心理学的现状,坚信心理学的未来是一种国际的心理学。为了达成这一学术理想,荆其诚不仅撰文将国外心理学介绍到中国、将中国心理学推介到国外,还积极投身于国际心理学组织与实践,长期担任国际心联的领导职务,组织并主持召开了2004年第28届国际心理学大会。荆其诚的一生为彰显心理学的国际维度、促进国际心理学交流、将中国心理学推上世界舞台作出了巨大贡献。
- 杨文登叶浩生
