林利
- 作品数：14 被引量：271H指数：7
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信建筑科学更多>>
- 文科综合实验实践教学体系改革初探
- 文科综合实验教学示范中心的立项建设是为了培养学习者的综合实践和动手能力，然而在文科综合的同时，也带了学科交叉融合、实验层级机制等相关问题，如何解决多学科背景下的文科实验教学的融合贯通，促进学科之间的交叉，实现学习者动手实...
- HUANG Bo黄勃LIN Li林利ZHANG Gan-nian张干年
- 关键词：教学改革学科融合
- 湖北地区高校教师使用现代教学媒体的现状与分析被引量：8
- 2002年
- 刘艳江北战左明章林利杨九民
- 关键词：教学方法高校教师现代教学媒体
- 问题解决学习模式的CAI课件设计探讨被引量：1
- 2001年
- 问题解决学习模式是以培养学习者分析问题、解决问题能力和探索知识能力为主要目标的学习模式。本文讨论了问题解决学习模式的基本定义 ,并详细阐述了问题解决型CAI课件设计中的几个重要问题 ,即问题的选择、教学目标分析、学习环境设计、问题空间设计以及问题求解过程中的引导控制等。
- 杨九民林利
- 关键词：计算机辅助教学CAI课件问题解决学习模式课件设计情境教学
- 鄂中南区域发展的空间结构研究
- 林利
- 高等院校数字化高清演播厅系统设计与构建——以华中师范大学为例
- 2015年
- 如何在有限经费投入下．设计与构建一套既能满足媒体类专业实践教学需求，又符合现代化标准的数字化高清演播厅系统，是一个值得深入探究的问题。为此，本文以高校传媒类专业实践教学的需求为出发点和落脚点，结合华中师范大学国家级文科综合实验教学示范中心的3＋1＋X讯道高清校园演播厅系统，积极进行实践探索和经验总结，以期为高校演播厅设计人员和教师等提供案例指导。
- 欧阳泓杰黄勃林利
- 智慧教室中的教学对大学生研究能力和元认知的影响——基于量规的干预被引量：18
- 2017年
- 文章设计了基于评价的APT教学促进大学生研究能力提升的教学模式,以"教育技术学研究方法 "为例,采用实验研究法探究其效果。研究发现:(1)智慧教室中基于APT的教学可以提升大学生研究能力、元认知水平;(2)在学习活动前给予量规对研究能力和元认知水平的提升具有促进作用,但实验组和控制组在研究能力的提升上不存在显著差异,而在元认知水平上,两组存在显著差异;(3)在学习活动前给予量规在一定程度上可以降低学生的认知负荷;(4)量规的使用对学生学习活动的完成、评价和完善具有积极作用,但在学习活动前给予量规在一定范围内可能限制学生的思路。
- 张屹陈蓓蕾陈珍白清玉赵亚萍林利沈爱华赵佳
- 关键词：元认知量规
- 基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析被引量：147
- 2012年
- 文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。
- 范福兰张屹白清玉林利
- 关键词：教学模式
- 利用手机短信互动平台实现移动教学实验研究被引量：50
- 2011年
- 基于手机的移动学习日益受到人们的关注。随着手机报、手机阅读等业务的涌现及发展成熟,并从较为经济的角度考虑,提出利用手机短信互动平台实现移动教学的研究,进而为成人学习者存在的"工学矛盾"的解决提供参考。本文在综合考虑诸如在职学习者的特点的基础上,提出了利用手机短信互动平台进行移动教学的模型;通过行动研究,总结出授课信息短信、同步教学微博短信以及移动课堂播报信息的设计思路,并通过问卷调查法验证了教学效果。实验研究结果表明:利用手机短信互动平台进行的移动教学,可以让异地学习者及时准确的掌握授课信息;帮助学习者梳理授课内容的知识脉络;方便了学习者对所学知识及时归纳总结。更深层次讲,基于手机短信互动平台的移动教学在一定程度上可以缓解成人学习者的"工学矛盾",同时还可以作为在校学生的一种辅助学习手段,并拓展了异地师生互动的途径。
- 刘丽君熊才平林利
- 关键词：泛在学习移动教学教育技术
- 我国积件系统建设过程中的反思被引量：10
- 2007年
- 积件思想的提出距今已经有十几年,但是,时至今日,积件的运用状况还不尽如人意。笔者从积件系统建设的现状出发,反思问题的所在,进一步指出我国积件系统建设还处在初级阶段,并提出初级阶段的建设战略。
- 袁倩陈迪林利黄勃
- 关键词：积件系统积件库积件
- 数字媒体技术专业实践教学的群式整合被引量：6
- 2015年
- 数字媒体技术是一个操作性、实践性非常强的专业,其专业的特性决定了人才培养过程中实践教学的重要性。文章探讨的是如何提高数字媒体技术专业的校内实践教学质量。以行动研究为研究方法,调查了专业实践中存在的基本问题,并寻求具体应对策略;在解决问题的实践中,提出:以课程群团队建设为基础,通过团队间的协同实现课程群的教学内容整合和实践过程整合,能够打通课程与课程之间的教学壁垒,使学习者能够整合并深度认知关联性课程间的理论和实践体系。课程群间的整合联合实践能够成为培养人才专业动手能力的可靠手段。
- 黄勃陈迪宁国勤左明章杨九民林利
- 关键词：实践教学课程群
