您的位置: 专家智库 > >

林海

作品数:10 被引量:79H指数:4
供职机构:山西大同大学煤炭工程学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题山西省高等职业教育教学研究与实践项目更多>>
相关领域:文化科学天文地球更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇科技成果

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇天文地球

主题

  • 5篇教育
  • 5篇教师
  • 3篇课程
  • 3篇高校
  • 2篇师专
  • 2篇教师教育
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 2篇教学
  • 2篇高校教师
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术环境
  • 1篇语境
  • 1篇院校
  • 1篇指标体系
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校
  • 1篇师能

机构

  • 9篇山西大同大学
  • 1篇陕西师范大学

作者

  • 9篇林海
  • 5篇马存根
  • 3篇王丽珍
  • 3篇袁虎廷
  • 3篇李春燕
  • 1篇张军征
  • 1篇张丽春
  • 1篇武维承
  • 1篇赵仁
  • 1篇姚丽英
  • 1篇郭兴明
  • 1篇胡卫平
  • 1篇王尧

传媒

  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇中国大学教学
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇雁北师范学院...
  • 1篇山西高等学校...
  • 1篇山西大同大学...
  • 1篇师资建设

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2000
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
黑洞物理与高能碰撞多重产生
赵仁张丽春林海
该项目避开求解能-动张量的困难,在黑洞视界附近直接求解标量场方程以及Dirac场方程,在时间ν*的情况下,通过广义乌龟坐标变换,在视界附近使其相应的方程化为标准的波动方程。得出决定事件视界位置的方程。对波函数进行讨论得到...
关键词:
关键词:黑洞高能碰撞
教师教育网络课程评价指标体系的设计——《信息技术与课程整合》网络课程案例剖析被引量:9
2008年
本文根据作者近年来在教师教育研究方面形成的基本理念和实践体会,在理论和实践两个层面上对网上教师教育课程设计的策略问题进行了深入探讨。作者首先从理论层面上分析了网络教育的基本特点,并藉此提出了教师教育网络课程设计的若干指导性原则。在实践层面上,作者通过《信息技术与课程整合》教师教育课程的实践,提供了一个网络课程评价的范例。范例依据信息技术与课程整合的特点,结合《信息技术与课程整合》网络课程的设计特色,从网络课程评价的原则出发,提出了《信息技术与课程整合》网络课程评价的内容、方法,并建立了评价的指标体系,以促进教师教育类课程的有效建设。
王丽珍马存根林海
关键词:网络课程教师教育
关于师范院校开设《信息技术与课程整合》课程的思考被引量:6
2007年
高等师范学校作为教师教育的重要阵地,要实时的调整教师教育的课程体系以适应时代的发展,随着教育信息化的兴起,《信息技术与课程整合》课程的开设已经成为当前教师教育的迫切所需,作者在近年来研究工作的基础上,从当前师范院校信息技术教育存在的问题入手,结合具体的教学实践,对课程的定位、课程教学内容、结构、教学方式和资源建设等几方面作了深入的探讨,以促进《信息技术与课程整合》课程的有效开设。
王丽珍马存根林海张军征
关键词:高师教育课程教学研究
近三十年我国教师能力的研究状况与趋势分析被引量:33
2012年
教师能力是教师素质的核心,也是教育教学活动中最具活力的要素。以"教师能力"为关键词,运用内容分析法,从论文的时间分布和空间分布两个大的方面对近三十年我国公开发表的关于教师能力的文献进行定量分析表明:研讨会的召开、相关书籍的出版、能力标准的出台以及时代的发展是促进教师能力研究发展的重要因素;我国目前关于教师能力的研究主要停留在理论层面,系统的可供实践操作的成果较少,关于教师能力评价与培训的研究成果则更少,没有符合我国特色的具有普遍推广意义的教师能力发展策略,且研究成果以高校较多;经济发展水平不同的地区,对教师能力的关注程度没有明显的差异;目前关于教师研究的论文主要发表在一般期刊与学报上,发表在专业期刊上的论文相对较少。关于教师能力的进一步研究应关注以下几个方面:找准教师能力问题研究的出发点;深化教师能力构成要素的研究;制定合理的教师能力标准;强调教师能力发展的实践研究;开发教师能力评价系统;开发高效的教师能力培训平台。
王丽珍林海马存根胡卫平
关键词:教师教师能力教师素质
推进高校教师专业发展 提高教师教育教学能力被引量:26
2013年
加强和加快以教师教育教学能力提升为核心的高校教师专业发展,是高校迫切需要开展的工作。针对目前我国高校普遍存在的教师教育教学能力与提高人才培养质量的现实需求不相适应的一系列问题,有必要借鉴发达国家教师发展的先进经验;建立专门的教师专业发展机构,为教师的教育教学能力发展提供培训和咨询服务;建立激励教师提升教育教学能力的机制;完善基层教学组织,健全老中青教师"传帮带"机制;并依托"本科教学工程",全方位地采取措施,全面提高高校教师的教育教学能力。
李春燕林海袁虎廷姚丽英
关键词:高校教师教育教学能力
进一步深化我国高校文化素质教育的几点建议
2010年
我国高校的文化素质教育,经过近15年的实践探索,取得了较为显著的成绩,目前已进入深入发展阶段。为了进一步深化文化素质教育,高校要着力提高教师的文化素养,加强大学生的创新素质教育和人格培养,以及中国优秀传统文化的学习。
李春燕马存根林海
关键词:高校文化素质教育
教师专业发展语境下高校教师创新能力发展研究
2014年
推进高校教师创新能力发展,是提升高校教师专业化水平、促进高校教师专业发展的重要内容,也是大办提升人才培养质量、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新的必然要求。深入探索高校教师创新能力发展,是高校教师专业发展理论和实践研究领域一个非常重要的课题。本文结合高校的基本职能和高校教师专业活动的特点,试对高校教师创新能力发展的有关问题作一初步探讨。
李春燕林海袁虎廷姚丽英
关键词:教师专业发展高校教师教师创新语境经济社会发展
煤炭类本科毕业设计“双导师制”探讨被引量:2
2016年
毕业设计是本科学生一个重要的实践性教学环节,对煤炭类本科毕业设计采取"双导师制"的实践,探讨有助于"双导师制"的重要性和必要性,以期达到提高毕业设计质量的目的。
郭兴明林海武维承王尧
关键词:双导师制
信息技术环境下教师教育课程一体化的构建被引量:3
2006年
谋求教师教育的一体化已成为国际教师教育发展的一个重大趋势。构建职前、入职和职后课程一体化是实现教师教育一体化的关键和核心。本文在阐明信息技术环境下构建教师教育课程一体化的基本原则的基础上,从课程目标、课程设置、培养模式以及实例分析诸方面阐述了职前、入职和职后课程构建的具体内容。
马存根林海袁虎廷
关键词:教师教育一体化信息技术环境课程
共1页<1>
聚类工具0