柏启宏
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中数学“GX”四课型教学探讨
- 1998年
- 人教社《教参》对高中《代数》(下册)第八章《复数》的授课序与课时分配是: 8.1 数的概念的发展。约1课时; 8.2 复数的有关概念。约1课时; 8.3 复数的向量表示。约2课时; 8.4 复数的加法与减法。约2课时; 8.5 复数的乘法与除法。约2课时; 8.6 复数的三角式。约1课时; 8.7 复数的三角式的运算。约7课时; 小结和复习,约2课时,共计18课时。 “GX”按照“整体设计,分层推进,上挂下连,滚动向前”的精神,对《复数》进行新的排列与课时划分为 8.1 数的概念的发展,约1课时; 8.2 复数的有关概念(代数式、向量式、三角式)约3课时; 8.3 复数的加减法(代数式、向量式、三角式)约2课时; 8.4 复数的乘除法(代数式、向量式、三角式)约4课时; 8.5 复数的乘方与开放(代数式、向量式、三角式)约4课时。 复习与小结,约2课时,共计16课时。
- 柏启宏
- 关键词：高中数学三角式习题课乘除法
- 高一数学“GX”教改实验初探
- 1996年
- 本文以高一代数一节教材为例,浅谈“GX”实验的具体做法,以实验成绩为依据,初探“GX”在民族贫困地区农村中学高一数学教学的可行性.
- 柏启宏
- 关键词：高一数学GX教改实验
- (1+X)~n>1+nX的拓广与应用——高中数学“合作教学法”的实验与研究
- 2001年
- （1+x）n>1+nx（x>-1且x≠0,n∈N且n≥z）是人教社现行高中《代数》下册的一道例题,传统教学是用数学归纳法予以证明的,在合作教学中学生提出:当n∈R时不等式是否成立?能用什么方法予以证明?针对学生提出的这些问题,运用“合作教学法”由师生合作共同探讨结论,并应用该结论解决了相关的一些实际问题。
- 柏启宏严昌学
- 关键词：数学合作教学法教改实验
- 让数学教学成为一个协调合作的过程——高中数学“合作教学法”的实验与研究
- 2000年
- 根据国内外关于培养学生创新能力的理论,结合高中数学教学实际,特别是结合学生的个性,提出“合作教学”。阐述了“合作教学”的涵义、原理及原则,并以三年来的实验所取得的初步效果为依据对“合作教学”进行归因分析。
- 严昌学柏启宏
- 关键词：数学教学高中教育合作教学法教学研究教学原则
