栾兆云
- 作品数：25 被引量：81H指数：5
- 供职机构：临沂大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金山东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 我国高校教师学术生态研究:进展与趋势
- 2021年
- 高校教师学术生态是指高校教师从事各类学术活动时所形成的关系系统。高校教师学术生态的研究大体经历了孕育、诞生、探索、发展四个阶段,主要集中在问题及改进策略、生态环境分析与评价及学术生态下的师德建设、学术道德问题等方面。后续研究应进一步强化生态学视角与方法的渗透与应用;强化高校教师学术生态的系统研究;强化研究主体之间联动合作,建设教育生态文明;强化对国外教师学术生态的比较研究,以建设我国教育生态文明。
- 栾兆云
- 关键词：高校教师学术生态
- 大学教师自我批判精神的弱化与重塑:文化的视角被引量：4
- 2008年
- 在高等教育大众化过程中,大学文化尤其是教师文化深受大众文化、科学文化、学科"割据"文化等影响,大学教师的自我批判精神逐渐弱化。大学教师理应通过坚守对高深知识的理性探究、守护学术自由等举措强化自我批判精神,促进专业发展,提升教育素养,培育健康的大学文化。
- 栾兆云
- 关键词：教师教学管理
- 教育公平刍议被引量：1
- 2006年
- 教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。目前关于促进教育公平的研究已有很多,但笔者认为,实现教育公平固然重要,而对教育公平本身有一个科学的理性的认识更为根本。文章从含义、特征等层面对教育公平进行了界定和阐述,力争使概念的理解更为清晰透彻,为解决教育领域的不公平提供科学的依据。
- 栾兆云
- 关键词：公平教育公平
- “三位一体”课程思政理念下课程教学改革的实践与反思
- 2023年
- “三位一体”课程思政理念是教学规律的客观体现,是培养全面发展的人的本质要求,是强化教师队伍建设的应有之义。这一理念指导下的课程思政教学改革应重塑教学目标,突出育人功能;挖掘思政内容,优化教学过程;改进教学方法,落实学生主体;完善教学评价,强化发展导向。在课程思政教学改革实践中,应树立改革系统理念、狠抓思政教学实践、坚持持续改进态度,以此实现润物无声的立德树人目标。
- 栾兆云
- 关键词：立德树人
- 关于构建大学和谐课堂的理性思考被引量：5
- 2009年
- 大学和谐课堂是课堂教学评价的核心价值所在,也是构建和谐大学的关键。从哲学、美学、现代心理学、教育学等多个角度科学地阐释和谐课堂的含义,突出和谐课堂以学生为本、尊重个性、坚守学术自由等特征,提出构建大学和谐课堂的理性思考:转变教师角色,实践"以学生发展为本"的教育理念;改进教学方法,重在启迪智慧,引领探究;完善评价方式,注重培养学习能力;提升教师素养,构建和谐师生关系。
- 栾兆云
- 关键词：学术自由学习共同体
- 社团课进小学的调查分析及建议——以临沂市为例
- 2019年
- 社团课的发展是实施素质教育的综合体现,也是学校办学特色的要点内容。社团课的发展在校园中越来越受到学校的重视。但在社团课进小学的实施过程中存在着诸多的问题,政府和学校应该重视社团课的作用,建立完善制度,强化社团课管理;使社团活动多元化,推进小学社团课的科学开设与健康发展。
- 栾兆云张彤
- 关键词：教师聘请
- 论我国高等教育机会均等≠被引量：2
- 2007年
- 教育机会均等是教育的社会理想和目标追求,是“人人平等”理念在教育领域的体现和延展。目前,我国已迈入高等教育大众化初始发展阶段,高等教育机会均等问题开始受到社会的普遍关注,但无可讳言,作为一种社会现象,面对不同社会阶层共存的现状,绝对的机会均等是不存在的。因此,我们应当联系国情来理性认识和把握高等教育机会均等问题,力求达到一种理想与现实的基本平衡状态,推进高等教育事业的平等、健康和可持续发展。
- 栾兆云韩延明
- 关键词：高等教育
- 我国现代大学文化的价值取向被引量：22
- 2010年
- 大学文化是大学的灵魂,是大学存在与发展的核心。伴随着高等教育的跨越式发展,我国大学文化建设却有衰微之势。检视其原因,探索新时期我国现代大学文化的价值取向,培育优秀大学文化,成为高等教育工作者所关注的核心命题。现代大学文化的价值取向应体现在维护大学自治,促进和谐发展;坚守学术自由,彰显卓越意识;凸显人文关怀,塑造健全人格;倡导科学精神,提高创新能力;崇尚多元文化,追求文化认同等方面。
- 韩延明栾兆云
- 关键词：大学文化
- 综合实践型教师及其培养的若干思考
- 2010年
- 中小学设置综合课程是我国第八次基础教育课程改革的一次重要突破,也是该次课程改革的亮点。但师资短缺问题却成了综合课程顺利实施的"瓶颈"。为解决这一难题,我们创新性地提出了综合实践型教师培养模式,以满足综合类课程师资的需求。在此,重点探讨了综合实践型师资的主要特征及其培养模式的若干问题。
- 栾兆云
- 关键词：实践型教师培养模式
- 校长专业化与大学校长的责任
- 2010年
- 校长专业化视野下大学校长的责任,从校长群体层面来讲,主要包括政治责任、经济责任、法律责任和伦理责任;从校长个体层面来讲,大学校长应代表本原的教育价值取向、代表先进文化的发展方向、代表理性化的人文教育观。落实大学校长责任的具体策略主要包括:更充分地落实高校的办学自主权;加强与社会及家长的沟通;构建多元化、系统性的校长培训机制;强化对校长工作的评价与监督。
- 栾兆云
- 关键词：校长专业化大学校长校长责任
