梅德明
- 作品数：58 被引量：739H指数：15
- 供职机构：上海外国语大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 高中英语课程实施规划框架与功能--以重庆市南坪中学为案例
- 2023年
- 本文对接课程标准,结合“基础教育课程改革试验区”工作,以重庆市南坪中学为案例,探讨高中英语课程实施规划的框架,重点阐述学科基础、指导思想、课程目标、课程设置、课程设计、课程教学、教师发展、实施保障等维度,并分析了课程实施规划的功能,旨在为推进高中英语课程改革提供一定启示。
- 梅德明王雪梅李硕轩雅莉
- 关键词：高中英语课程标准课程建设
- 象似性与主观化:英语存在句的“数”范畴观被引量：2
- 2008年
- 英语存在句的"数"契合现象是数量象似性和标记相似性相结合的认知表征,反映了额外语符代表数量多和空间象征标志[-s]在复合结构[V+NP]中对立统一的认知经验,即在一个地点框架中占据空间和剩余空间的不对称;而"数"的嬗变是概念化者在物理空间域和品质空间域两个认知域上进行不同视角选择的结果,表达了对同一情景的不同识解。其实质上是语言的象似性和主观化相互作用的结果。象似性与主观化的不对称正是语言活力之所在,更重要的是,这种不对称性不仅仅表现在"数"范畴上,还表现在时、体等其他范畴上。以小见大,除为"数"范畴研究提供新的个案理论依据外,对"数"范畴的认知研究还可以进一步加深对语言本质的理解。
- 高文成梅德明
- 关键词：象似性主观化
- 语言学专科辞书的术语组织研究——基于5部语言学百科词典的比较
- 2024年
- 本文以我国上世纪90年代以来出版的5部语言学专科辞书为研究对象,从词目的知识组织体系、多义术语及其翻译等角度对所收录术语做了调查。研究发现上述辞书普遍存在术语收录层次混乱、词目体系性与完整性缺乏、多义术语分类归属困难以及术语翻译错误等问题。在此基础上,本文结合词典学与术语学理论,论证辞书宏观结构对上述5部辞书选词立目方面的正负面影响,并在《语言学与应用语言学百科全书》的宏观结构的基础上提出多维立体宏观结构观,同时也提出专科辞书的编纂不仅仅是资料汇总,更需要语言学专业学者深入介入研编工作。
- 刘金凤梅德明
- 关键词：知识体系
- 落实课标,素养导向,擘画高中英语课程建设蓝图被引量：3
- 2023年
- 依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》,结合基础教育课程改革实验区相关工作,坚持素养导向,本文阐述了高中英语课程的价值和目标,剖析课程结构、内容、教法、评价等,探讨课程资源、教师发展等,立体全面地擎画了高中英语课程建设蓝图,为切实贯彻落实党的二十大精神,推进课标“落地、落实、落细”提供参考。
- 梅德明王雪梅李硕
- 关键词：高中英语
- 英语量词理论的对比研究被引量：19
- 2002年
- 本文拟对逻辑学、中心词驱动词组结构语法和管约论对英语量词的处理方法进行对比,认为这三种方法中的量词理论,即量词的逻辑表达、量词提升和量词回收在相当程度上存在一致性和统一性。
- 梅德明杨春雷
- 关键词：英语逻辑学
- “阴/阳”和“positive/negative”之多义现象的认知对比研究
- 2014年
- 多义现象是当今语言学研究的一个重要方面,从认知语言学的视角对多义现象进行对比研究是当今语义研究的一个热点,已取得了不少的研究成果,但是对于"阴/阳"和"positive/negative"这两组具有独特民族特色的字词的语义研究尚鲜有关注。本文从原型范畴和认知隐喻的视角,详细地分析了这两组字词的语义发展特征,发现它们的语义已经形成错综复杂的语义网状结构,既有语义重合之处,也有自己的独特之处,体现了中西文化的独特文化特征和思维特征。
- 刘臻张珊珊梅德明
- 关键词：多义现象语义网络
- 当代比较语言学与原则－参数理论被引量：4
- 1996年
- 当代比较语言学与原则－参数理论梅德明Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｓｈｉｆｔｏｆｆｏｃｕｓｉｎｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆａｄ...
- 梅德明
- 关键词：比较语言学语言类型学论旨角色动词短语人类语言民族语言
- 纳米句法学及其应用被引量：2
- 2019年
- 纳米句法学是一种全新的句法研究思路,它是原则与参数理论和制图方案的进一步发展,目前国内语言学界对这一理论的起源和进展仍然比较陌生。有鉴于此,本文拟对纳米句法学基本核心假设进行介绍,并较为全面地回顾当前纳米句法框架下的一些应用研究。最后简要介绍一下纳米句法对现代汉语句法研究的启示。
- 佟和龙梅德明
- 正确认识和理解英语课程性质和理念——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的阐述被引量：16
- 2022年
- 新颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》是我国新时代义务教育英语课程建设和人才培养的基本依据。正确理解新义务教育英语课程标准是将英语课程建设和人才培养由蓝图设计转变为具体实施的关键一环。正确认识课程标准在很大程度上取决于对课程标准所阐述的关于课程性质和课程理念的准确理解。为此,聚焦英语的类型特征和通用语地位、英语课程的工具性和人文性、英语课程的育人价值和功能,以及英语课程的素养导向、分级体系、教学内容、学习方式、学业评价和技术资源等多个方面,开展探讨,其中重点讨论我国义务教育英语课程的育人定位、价值导向和基本理念。
- 梅德明
- 显性非宾格结构的主题化分析被引量：18
- 2010年
- 非宾格结构(unaccusative structure)是不及物结构研究的焦点之一。本文通过对被动句、存现句及非使役动词句等显性非宾格结构的研究,提出上述结构中位于句首的名词性成分应分析为基础生成的主题(topic),该主题对其后小句动词与保留宾语及其所有格定语起到制约与管辖作用。整个结构的生成过程中不发生移位。该分析不仅具有理论优势,更符合人类的认知规律,具有更强的解释力。
- 梅德明韩巍峰
- 关键词：主题
