王士恒
- 作品数：23 被引量：46H指数：4
- 供职机构：常州轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校思想政治教育研究课题中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 对科学发展观人文精神的解读——一种历史与时代的角度被引量：4
- 2008年
- 科学发展观的提出有其深厚的理论渊源,也有其时代律动的实践强音。科学发展观,既是新的历史条件下对马克思主义人文关怀的坚持和发展,也是对中国传统哲学人文精神的弘扬和创新。既是对西方传统发展理论的反思和扬弃,也是对世界最新发展理论的借鉴和汲取。科学发展观突出了发展的人文特征,蕴涵了丰富的人文价值,开创了马克思主义人文关怀的新境界。
- 王士恒
- 关键词：科学发展观人文精神
- 建立志愿服务长效机制的条件与对策研究——以法律志愿组织为例被引量：4
- 2011年
- 志愿精神是和谐社会核心价值观的集中体现,志愿服务是参与者实现自我教育和人格完善的载体。弘扬志愿服务精神,普及志愿服务理念,建立起志愿服务的长效机制,是推动法律志愿服务事业常态化、制度化、规范化发展的必然趋势。通过建立新型的社会动员机制,提高志愿服务的参与面,提高社会对志愿服务的认可度,建立健全志愿服务的发展、管理、培训、评价、激励和保障机制,为志愿服务活动提供内在的动力,实现志愿服务可持续发展,拓展志愿组织有序参与公共服务供给的方式与途径。
- 王士恒
- 关键词：志愿服务可行性
- 中国特色社会主义的多维度透视
- 2008年
- 王士恒常州轻工职业技术学院[摘要]中国特色社会主义是马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革的具体实际相结合的产物。在理论维度上,实事求是是中国特色社会主义的活的灵魂;在实践维度上,走自己的路是中国特色社会主义的鲜明特色;在时代维度上,与时俱进是中国特色社会主义的理论品质;在价值维度上,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
- 程秀娟王士恒
- 关键词：中国特色社会主义实事求是社会和谐
- 基于核心能力培养的大学生社团发展模式探讨
- 2012年
- 结合高职院校核心能力培养的现状与大学生社团发展实际,以学生社团"与法同行"协会为例,探讨了该协会的工作思路和运作模式,提出了构建具有可持续发展的大学生社团运作模式的有关建议.
- 程秀娟王士恒
- 关键词：高职院校大学生社团核心能力志愿服务
- 朝鲜半岛局势和多边安全合作机制的建立
- 朝鲜半岛与中国地理上相连,对中国有着极其重要的经济、政治和安全意义,在中国周边环境中居于特殊的地位.朝鲜半岛局势的发展对中国有着重要的影响.由于朝鲜半岛特殊的地缘政治环境,半岛问题的解决不仅依赖于半岛南北双方关系的进一步...
- 王士恒
- 关键词：朝核问题六方会谈多边安全合作机制
- 文献传递
- 浅谈网络作为思想政治教育载体的开发
- 2009年
- 网络对思想政治工作载体、思想政治工作方式、思想政治工作者的素质提出了挑战。在网络作为思想政治教育载体的开发与利用过程中,要坚持传统载体与网络载体的融合,实现两个优势互补的教育模式;坚持网络载体显性资源与隐性资源的交互,达成两种效应叠加的显著功效;坚持网络载体自律与他律的结合,形成两种方式兼容的生动局面。
- 王士恒
- 关键词：网络思想政治教育
- 志愿服务的内涵、功能及模式简评被引量：7
- 2011年
- 志愿服务是指不以营利为目的,经志愿服务组织安排,由志愿者实施的自愿帮助他人和服务社会的公益行为。志愿者行动是社会保障体系的重要组成部分,志愿精神是和谐社会核心价值观的集中体现,志愿服务是参与者实现自我教育和人格完善的载体。志愿者行动是外在激励与自我激励的共生与统一,正逐步呈现参与主体多元化、服务水准专业化、关注对象民生化趋势。
- 王士恒
- 关键词：志愿服务志愿精神志愿者行动
- 关于建构高校主体性德育模式的几点思考被引量：1
- 2006年
- 本文试图从分析德育主体性内涵入手,在研究了高校德育现状——德育主体性缺失及其原因后,重点探讨了建构高校主体性德育模式在德育主体的主体性、德育目标内容的主体性、德育原则方法的主体性等诸方面的理性思考。
- 王士恒
- 关键词：德育主体性
- 一种集能力训练、任务分包、资源共享于一体的合作平台
- 本发明公开了一种集能力训练、任务分包、资源共享于一体的合作平台，包括用于移动终端的合作学习平台1.0和用于PC端的合作学习平台2.0；所述合作学习平台1.0包括会员系统、项目管理单元、项目分类单元以及资源共享单元；所述合...
- 王士恒
- 文献传递
- 构建有思想政治理论课特色的参与式教学模式被引量：11
- 2010年
- 参与式教学模式把建构主义学习理论、发现学习理论和合作学习理论作为基本理论依据。坚持以人为本、突出能力目标、体现价值追求是参与式教学模式的思想政治理论课特色。突出学生的主体性、重过程、重应用、重体验、全员性是该教学模式的基本特征,培养基于道德和人格的发现分析解决问题从而为自我适应提供可持续学习与发展空间的续航能力是该教学模式的基本目标。
- 王士恒
- 关键词：参与式教学模式
