王樱蒂
- 作品数：15 被引量：7H指数：2
- 供职机构：西安文理学院艺术学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学轻工技术与工程更多>>
- 浅论办学定位对钢琴课教材选择的指导与改变
- 2013年
- 文理学院的地方性、应用型、开放式的办学定位，对艺术学院钢琴课教学教材的选择应用，起到了有效的指导作用，改变了以往教材基本上是以西方音乐家的钢琴曲目作为本科学生的教程和对于中国钢琴曲目的选材和地方曲目的选材则是微乎其微的现状。通过本文的论述，在钢琴课教学上，多采用含有中国民族音乐元素的钢琴曲目作为教材，多编创富有地方特色的钢琴曲目补充教材，更有益于培养应用型的大学生，更好地为地方现代化建设服务；
- 王樱蒂
- 关键词：办学定位钢琴课
- 善听者意浓于秦筝曲韵之境——秦筝曲《云裳诉》赏析被引量：2
- 2013年
- 秦筝曲《云裳诉》是西安音乐学院周煜国副教授以唐代诗人白居易的《长恨歌》为素材而创作,音乐旋律的创作采用了陕西的碗碗腔戏曲音乐,《云裳诉》极具地方特色,乐曲内容表现了唐明皇与杨贵妃的爱情传说。
- 王樱蒂
- 关键词：古筝
- 钢琴教学因材施教新解——钢琴个别课教学分析
- 2015年
- 音乐教育范畴内的钢琴教学,其教学形式以专业个别课的教学方式出现,这种针对学生个体差异极强的一对一的教学模式,确定了因材施教的教学内容性质,适合培养钢琴专业学生成才。由于演奏人才的特殊性,对学生的个性取向的培养十分必要。性格与演奏有着密不可分的关联。学生个体性格的表现,对音乐技术和音乐表现力的发挥影响很大。音乐教育者们,在钢琴个别课的教学中,依着人才培养双重效果的原则开展因材施教,是培养音乐艺术优秀人才的正确模式。
- 王樱蒂
- 关键词：钢琴教学因材施教性格培养
- 巴托克《钢琴奏鸣曲》(Sz80)演奏特征分析——兼论匈牙利民间音乐在钢琴织体中的运用
- 贝拉·巴托克是20世纪伟大的匈牙利作曲家、钢琴家、民族音乐学家。他一生都致力于将匈牙利传统民族民间音乐与现代音乐结合的创作工作，尤其表现在钢琴作品及室内乐创作中。他的作品巧妙地将民族曲调节奏与个性化创作技法结合，形成鲜明...
- 王樱蒂
- 关键词：钢琴奏鸣曲贝拉·巴托克演奏特征钢琴织体
- 扬琴独奏《忆事曲》的钢琴伴奏编配分析
- 2021年
- 钢琴与扬琴是同源异流的不同乐器,反映了中西方不同的音乐文化,有着不相同的演奏技术要求,因此为扬琴编配钢琴伴奏,就是一个值得探讨的课题。本文以扬琴独奏《忆事曲》的钢琴伴奏编配为例,探讨了钢琴与扬琴这一组合的音乐编配问题,将器乐的融合度与乐曲风格的协调性视为编配要点,涉及和声的补充、旋律的衬托、技法的支持等项音乐要素的配置,使钢琴与扬琴这两件乐器形成默契,成为器乐组合中的和谐搭档。
- 王樱蒂
- 扬琴颤竹技法艺术特色与乐曲赏析
- 2015年
- 扬琴,属于中国民族乐器,由于它的乐器特质,决定了它的艺术属性。因而在弹拨类乐器中的地位显著,特别是扬琴的颤竹技法的运用,使得扬琴音乐色彩斑斓,彰显了中国扬琴独特的艺术风格,在扬琴优秀的曲目库里,凡由颤竹技法装饰过的乐曲,好听悦耳且深受广大群众喜爱。
- 王樱蒂
- 关键词：乐曲
- 如何解决钢琴演奏忘谱的问题被引量：1
- 2014年
- 有钢琴演奏者,其水平技巧程度较高,对音乐内容的表现也很到位。但是,在演奏时,常常会出现忘谱子掉音符的现象,或是满把错音,使得音乐很不完整。如何解决忘谱问题,本文从如何增强记忆力,如何准确背谱,探究了几个有效的方法,以此达到钢琴演奏者完整地演奏曲谱的目的。
- 王樱蒂
- 关键词：钢琴
- 视觉素养对钢琴训练效果的作用分析被引量：2
- 2015年
- 钢琴视谱能力的强弱,是关系到钢琴训练效果的重要环节。因此,如何去提高"看"钢琴乐谱的视觉能力?如何培养视觉素养?要解决好"看"乐谱有关视觉信息的三个问题。对于钢琴音乐表现力水平的提高,会有很大的益处。透过钢琴曲谱的表面认知,看懂音乐深层意义的存在,便得以理解音乐的内涵,由此在钢琴训练中,将会收获到最好的弹奏效果,从而创造深刻与优美的钢琴音乐。
- 王樱蒂
- 关键词：视觉素养钢琴训练
- 多元文化背景下民族音乐教学研究
- 2018年
- 民族音乐文化是民族发展过程中形成的瑰宝,在当前世界文化多元化发展的背景下,我国传统民族音乐文化有很多已经失传,大有被遗忘或丢弃之势。在这种背景下,应对民族音乐教学进行探讨,加强在音乐教学中传承与发展民族音乐文化的研究,培养我国下一代的民族音乐意识。
- 王樱蒂
- 关键词：音乐教学民族音乐文化多元文化
- 谈我国民族音乐教学体系的建构与完善被引量：1
- 2018年
- 当前我国的民族音乐正在被遗忘,为了改变这种现状,学校应该加强对民族音乐的传承,完善民族音乐教学体系,本文主要分析了民族音乐教学体系的构建与完善,提出了四方面的策略。
- 王樱蒂
- 关键词：民族音乐教学体系
