王永元
- 作品数：27 被引量：50H指数：5
- 供职机构：江苏省太仓高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 自由落体运动的探究设计被引量：1
- 2007年
- 王永元
- 关键词：自由落体运动匀变速直线运动探究式学习运动学
- 思维呈现优化物理习题教学被引量：7
- 2017年
- 习题教学是物理课堂教学的重要组成部分,我们通过研究发现了习题教学存在的误区,提出了思维呈现优化物理习题教学的策略,并把呈现学生的思维分成错误、亮点和差异思维3种,提倡教学首先要发现和捕捉学生的思维发展情况,并从学生的观点作为教学的切入点,改变习题教学中以题海战术为主的教学现状,使习题教学成为帮助学生提升物理学科核心素养的手段.
- 王永元
- 关键词：习题教学思维
- 巧用实验设疑,引发有效思考被引量：1
- 2011年
- 实验是中学物理教学的重要方式，巧用实验设疑，就是通过隐藏器材、突出奇效、创设意外等手段，让学生从实验现象的观察中产生疑问，在解疑中猜想、思考、分析，从而引发学生的有效思维。
- 王永元
- 关键词：猜想思维
- 核心素养的学科建构被引量：12
- 2016年
- 唐琴（吴江高级中学历史教师，江苏省特级教师）：有人说，历史是所有学科的入门。中学课程改革后，历史学科加重了跨学科课程内容，由此也给中学历史教师带来了困惑。比如，历史课对伽利略、牛顿力学和相对论的教学与物理课有什么不同？历史教师该具备怎样的文学素养才能胜任古代文学的教学？
- 唐琴李惠军王永元吴江高级中学教师和李雪林物理名师工作室唐秦历史名师工作室成员王光宇
- 关键词：文学素养中学历史教师中学课程改革课程内容历史学科
- 实验研究,助我腾飞
- <正>敬爱的教师朋友:作为老师我是很幸运的,我38岁被评为省特级教师,42岁被评为首批教授级高级教师,近年来又被命名为"姑苏教育名家"、教育部"国培计划"专家……在周围的老师看来我是功成名就、光环耀眼,我也着实为之兴奋和...
- 王永元
- 文献传递
- 注重过程设计 强化问题意识被引量：1
- 2012年
- 学生的问题意识必须通过合理的学习过程来培养，在中学物理教学中通过放慢学习进程，让学生发现问题、提出问题；放宽学习范围，让学生选择问题、评价问题；提高学习深度，让学生探索问题、拓展问题等教学设计来实现．
- 王永元
- 关键词：思维
- 红蜡块实验的改进被引量：1
- 2009年
- 红蜡块实验是现行《人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修2》第五章“曲线运动”的第2节“质点在平面内的运动”中的重要演示实验．该节的教学目标为：①知道物体的运动轨迹不是直线时，需要建立平面直角坐标系进行研究；②经历蜡块运动位置、轨迹的研究过程；③经历蜡块速度的研究过程，体会运动合成所用的方法；④初步认识运动的合成与分解遵循平行四边形定则；
- 王永元魏传传
- 关键词：平面直角坐标系平行四边形定则实验教科书教学目标
- 钳形电流表的应用被引量：1
- 2014年
- 钳形电流表是电工常备的测量仪表之一，利用钳形电流表设计加绕匝数、双线并绕、零火线共绕等实验，巧妙利用钳形电流表进行实验探究，能有效提高学生对电磁感应规律、变压器原理的理解，能有效培养学生养成关心科学、技术、社会的良好习惯。
- 王永元
- 关键词：钳形电流表变压器电磁感应
- 挖掘物理学史进行科学探究被引量：6
- 2014年
- 利用物理学史进行探究教学,不仅能增长见识,加深对物理学的理解,更重要的是可以从中得到教益,开阔眼界,从前人的经验中得到启示.本文从展示科学发现的过程、选择物理史中的关键点、关注物理史中的偶然与必然3个方面说明物理教学如何挖掘物理学史的教学功能,引导学生进行科学探究的教学方法.
- 王永元
- 关键词：物理学史法拉第电磁感应
- 精心设计物理实验 培养学生积极情感
- 2000年
- 情感是人们对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度的体验,情感产生于人们对事物的认识过程,是一个人心理活动的表现。积极的情感会产生巨大的精神动力,从而激发人的潜能,达到提高效率、战胜困难的作用。利用物理实验能有效地培养和激发学生学习物理的积极情感。
- 王永元吴澄
- 关键词：物理实验积极情感物理教学
