王瑛
- 作品数：37 被引量：18H指数：2
- 供职机构：三峡大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论哲学宗教更多>>
- 任务教学法在大学英语口语教学中的应用
- 2014年
- 任务教学法是20世纪80年代发展起来的一种语言教学方法，该方法近年来在大学英语教学中得到了非常广泛的应用。本文首先围绕当前大学英语口语教学过程中学生沟通能力普遍较低的问题进行探讨，利用任务教学法的理论来设计口语活动，从而了解这种方法在口语教学中应用的可行性。
- 王瑛
- 关键词：任务教学法大学英语口语教学
- 中西方思维模式差异与大学英语教学被引量：1
- 2015年
- 不同的思维模式体现了不同的语言表达方式,由于思维的民族特性,在语言的表达上存在着明显的差异,因而思维模式的差异不可避免地对英语教学造成一定的影响。本文分析了中西方在思维模式上的主要差异及其在语言表达上的体现,并结合大学英语教学进行了探讨。
- 王瑛
- 关键词：思维模式差异大学英语教学
- 浅谈大学英语教学与素质教育的结合
- 2002年
- 目前,大学英语教学仍未摆脱应试教育的影响,导致教学效果低下,而英语作为一种语言,也丧失了它最基本,最重要的功能——交际。针对这一现状,本文从培养学生的素质高度着眼,对如何将大学英语教学与素质教育相结合进行了探讨。
- 王瑛刘蓉
- 关键词：英语教学素质教育应试教育教学效果
- 从科研论文引言部分的句法结构看中西思维模式差异
- 2009年
- 引言是科研论文的一个重要部分,同时也被中国学者认为是用英语进行论文写作过程中最难的一部分。本文对中西方学者撰写的引言部分的句法结构进行了对比分析,探讨了中西方思维模式的差异在其中的作用。
- 王瑛
- 关键词：思维模式科研论文句法结构
- 《新视野大学英语视听说教程》的使用初探
- 2014年
- 教材是大学英语课堂实施正常教学的重要组成部分，因此选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。2004年出版的《新视野大学英语视听说教程》，自其面市以来就在全国各高校得到广泛的使用。本文就该教材在三峡大学的使用现状作了调查和分析，旨在了解学生和教师对该教材的满意度以及在使用过程中教材存在的优缺点，希望能够给大学英语视听说教材的编写和修订带来一些帮助。
- 王瑛
- 关键词：新视野大学英语视听说课程
- 建构主义学习理论在大学英语听说课程中的应用
- 2011年
- 建构主义是认知理论的一个重要分支,这种教学理念的主要内容是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。本文拟从建构主义学习理论出发,结合三峡大学的英语听说课程实际教学情况,对这种理念在大学英语教学中所起的作用进行探讨。
- 王瑛
- 关键词：建构主义大学英语教学
- 英汉思维模式差异对翻译的影响
- 2003年
- 不同的思维模式体现了不同的语言表达方式,而逻辑思维又是翻译活动的基础。本文拟从英汉两种语言在句子水平上的不同表达方式出发,初步探讨了英汉思维模式差异与翻译活动之间的关系。
- 王瑛
- 关键词：汉语思维模式翻译学句型结构
- 中西方思维模式差异与汉英语用的关系
- 2016年
- 不同的思维模式体现了不同的语言表达方式,由于思维的民族特性,在语言的表达上存在着明显的差异,因而思维模式的差异不可避免地对语用方面造成一定的影响。本文分析了中西方在思维模式上的主要差异及其在语用表达上的体现,并结合具体例证进行了探讨。
- 王瑛
- 关键词：思维模式差异
- 建构主义学习理论与大学英语课堂教学的提问策略
- 2015年
- 建构主义是认知理论的一个重要分支,这种教学理念的主要内容是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。课堂提问是教师用提问的方式来刺激学生言语反应的一个重要手段,是师生进行互动活动的主要形式之一。本文拟从建构主义学习理论出发,结合三峡大学的实际教学情况,对这种理念在大学英语课堂教学中的提问环节所起的作用进行探讨。
- 王瑛
- 关键词：建构主义大学英语教学提问策略
- 多媒体教学手段与大学英语教学研究被引量：2
- 2008年
- 利用多媒体技术辅助语言教学有别于传统的英语课堂教学,是大学英语教学手段上的一项革新。本文从我校从2005年起采用多媒体技术进行大小班教学的具体实践出发,探讨了多媒体教学在大学英语教学中所起的作用。
- 王瑛
- 关键词：多媒体语言教学大学英语
